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以及时间的长短,全部竞赛分为三段。第一段,实物描写,40字为限。考官会现场发给每个学生一个小形的物体,比如:棉签、糖果、餐具等等。这一部分不仅要在40字的有限范围内,写出所见的实物,同时还要描绘出对事物的深而广的想象。第二段,图片描写,80字为限。考官发给每个学生一张黑白的照片,照片的内容包括风景、人物等等。该部分旨在考察学生的观察能力。一幅相同的照片,在不同人的眼里,会有不同的反映。观察力细腻丰富的学生,就会得到更多更形象的材料,从而就会将文章写得更加丰满而生动。第三段,论述文,120字为限。即每个学生都必须事先阅读一篇发下来的有关新闻报道的文章,然后就此报道写出自己的观点并加以论述。
三、天之骄子(12)
这种竞赛的模式要求十分严格,多数是在周六的某一所地方的大学里进行。从初中一年级到高中四年级,各年级只选出两名学生参赛。所有的学生入考场时,都要经过严格的检查,所有的笔和纸都是考场准备的,学生不容许带任何东西入场。在上述的三个阶段中,每段之中都有一小段休息时间。当第三段作文竞赛结束后,大约有40分钟到一小时的休息时间。在这段时间里,由事先从各大学请来的英文文学教授现场阅卷,评出上述不同内容不同年级的前三名分数最高的获奖者,然后将所有的参赛者集中起来,举行一次十分隆重的颁发奖状的仪式。所有脱颖而出的获奖者,在得到奖状之后还要参加一次最后的决赛。
决赛的作文题目一般有三个,学生可以根据自己的兴趣,任选一个,字数不限,时间为一个半小时。决赛之后,大约要等三天的时间,评奖的结果才能出来,只取分数最高的前三名。这三名获奖者不仅自己可以获得奖杯,同时还可以为学校抱回一个大奖杯,以资鼓励。
女儿安妮从初一参赛开始,年年都被学校推荐去参加英文作文竞赛,并先后获得三次一等奖、一次二等奖、一次三等奖。安妮是这个写作园地里的佼佼者,她的文字既袅娜又刚健,行文既流畅又富有哲理,想象既新颖又奇特,让人过目难忘。这是她能够屡屡获奖的根本原因。
一个人一生的任何一种经历,都是一种宝贵的财富。无论结果如何,人都会自然而然地从中学到许多。其实获奖并不是什么惊天动地的大事,重要的是通过这种名目繁多的竞赛,孕育出了无数美国未来的成功者。
4高中生涯只争朝夕
1999年9月是安妮紧张繁忙高中生活的起点。
经过多年的有意识的训练,安妮已具备了良好的心理素质。她认知敏锐,情绪愉悦,志坚耐挫,人际和谐。面对美国高中繁重的课业,安妮表现得沉着自如,她没有被浩如烟海的知识和书本牵着鼻子走,而是适时地在原有的学习基础上,调整和更新了学习方法。
她以极大的热情来迎接她的高中生活。这种良好的心态,让她在高中的学习期间,犹如神之相助,灵之聚降,天之启迪,从而写下了她高中史上辉煌的一页。
在现今这个复杂多变、知识爆炸的时代里求学,安妮巧妙地运用了全速法。所谓“全速法”是指利用全脑快速记忆的手段,全面加快学习速度,提高学习效率的方法。速读不是粗读,拥有速读技巧的人,在泛读、略读、浏览和精读方面都比一般人要快。高速度的阅读方法不是一时考场上逼出来的,而是要在平日里有意识地去培养自己一目十行、过目不忘的能力。
还有卡片法。这种利用记卡片来加强记忆的方法,是安妮高中时期使用的多种学习方法之一。她用卡片将书上的重点、公式、定理系统地整理出来。为了将感官意识和形象记忆有力地结合起来,安妮按照她个人的喜好,用不同颜色、大小、纸张、图案来制作自己的卡片。五彩缤纷的卡
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