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“不，没说什么。”李宥诚惶诚恐，他哪里敢触李琳的眉头啊！

看到李宥的样子，李琳脸上坚硬的怒容顿时一垮，苦笑着摇头道：“阿弟，你太伤姐姐的心了，这是姐姐和他唯一的思念，你就这么想让姐姐像没根的浮萍一样吗？”

“不不不，我不是这个意思，只是我觉得这是……”李宥还要分辨，李琳却爬上来在他胸口上咬了一口，他又不敢对李琳用力的推，即使是本能反应，也让他自己给死死的克制住：“啊，嘶……痛痛痛。”

这一叫没有起到效果，李琳发泄了差不多半分钟才松开了口，气鼓鼓的坐在一边，也不理会李宥，过了一会，李琳脸色才好看了，发现李宥拉着脸，好像生气了，李琳意识到自己弄疼了李宥，赶紧说：“疼不疼，对不起阿弟，是姐姐太冲动了，让姐姐看看，是不是出血了。”

“呵呵，没事，姐姐，你这点牙力咬不动我的。”李宥粲然一笑，眨着眼睛。

“哼，那你怎么装的那么疼的。”李琳在他的胸口抚了一下，那嫩滑的小手好舒服，李宥强忍着那不理智的**。

“嘿嘿。”哪里不疼？很疼很疼，可是为了表现自己的男人气概，即使疼也不能说疼，而且这是他姐姐，疼了又怎么样？疼了才好呢。

看了看正在摇着牙根说不疼的李宥，李琳说道：“阿弟，我还是去办停薪留职吧，看看能不能办成。”

“可你是合同工啊，还没有正式编制呢。”这样的情况怎么办？一般领导都会这么说，不干就算了，你不干有的是人干。

教师，很多时候都被当成一种商品，一种劳务关系，所以大部分教师已经不能再用园丁来形容了，他们只是为了钱，哪个学生好，他们就好好培养哪个，哪个学生差，他们就冷言冷语，看不爽就打击，摧残学生脆弱的心理防线。很多学习差的乖乖学生之所以变坏或者心理变态，大多数是源自于老师对学生的态度。而造成这样的事情呢，主要还是现在的教师大多崇尚金钱，教育排第二，只有那些还在边远山区，贫困的地方支教的老师才算得上是园丁，他们眼中的学生不分好坏，好的就好教一点，坏的就难教一点。

所以李宥经常对这些逐利的教师提出批判，他们假期开办补习班，可是为什么他们的知识在课堂上面就不能讲呢？非要搬到补习班上面来？曾经就有一位学生这么问老师：“老师啊，为什么你讲的课比别的班浅啊！”老师答曰：“那是他们讲的深。”

李宥知道，在学校引入企业管理制度之后，教师的功利心太重，每个教师为了排第一使出浑身解数，于是优胜劣汰吧，丛林法则在这里很适用，可是他们不知道，教育，是在培养孩子的竞争性，而不是让孩子直接面对竞争，他们毫无准备，适应性强的孩子，上去了，适应性弱的孩子，掉下去了，那么有一天那个掉小去的孩子在路上碰到当年那位老师的时候，老师会反过来指着他给自己的孩子说道：看，那就是不学好的榜样。于是学生变得更坏了，报复，是他唯一可走的路。而爬上去的学生呢？在几年十几年之后，走到社会上，才发现自己那么奋力爬上来的地方，原来也是那么索然无味。

而造成这一切的原因仅仅是因为合同工这点，合同刺激教师的教学积极性，同时也刺激了他们为了生存的**。

“哦……，我明天去办辞职手续吧。”李琳想想也是觉得是这样，她不想被人要挟，尤其是那些拿着鸡毛当令箭的家伙，他不想被人要挟是不想家人为她担心，她不会想失去这份工作怎么怎么样，大不了就饿死而已，即使在以前她也是这种想法，很典型的破罐子破摔的无赖想法，不过她当教师是因为她喜欢拿着感觉，但是如果谁要以此来要挟她，那是不现实的，她不吃这套，他们学校的副校长就是一头老**，经常这样那样的骚扰她