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明女兒很緊張,因為今天早上找不到 a3 的素描紙,女兒怕不知道怎麼回復老師,接著女兒會畏懼去幼兒園……媽媽們都知道孩子的行為、原因、結果,老師安排的事小孩都非常重視,那是她內心世界的社會關係,和家人不同,她得像個大人一樣像模像樣的說出不能帶素描紙的原因究竟是不是和後排的小朋友一樣,是自己忘記帶了。孩子畢竟是孩子,沒有時間概念,不知道在頭一天晚上和家長溝通好把這件東西找到,再者,如果昨天晚上在妍妍和陸海談話的時候金禾站到中間說需要 a3 的素描紙,不知道會是什麼樣子。陸海會在找到 a3 素描紙之後,看到可愛的女兒的樣子繼續把他想要陳述的說完嗎,比如就此別過吧,實在過不下去了;還是會像中彩票的機率那樣,從女兒身上發現一種自身應該具備約束和責任的精神,好好往下生活,不去大雨里澆築。
豆漿機的提示音響了,滴滴滴,滴滴滴,妍妍回了下神,「寶貝,咱們先吃早點好嗎?一會兒媽媽給你找到。好不好?完全辦到!」她站起來,抱著女兒,六歲的女兒長得很瘦,隨媽媽,五官清麗,一雙眼睛烏黑烏黑的,她的額頭偏左側有一枚痣,襯得膚色更白淨。女兒還是擔憂,她不說話,也不吵媽媽繼續為她找,她恐怕是從水蜜桃的雙眼看出了點什麼,妍妍看著女兒,又看著牆上彩虹時鐘,腦補沒有找到 a3 素描紙孩子在幼兒園裡上課時候的尷尬,就像遲到時小心翼翼站在教室門口的害怕。她一瞬間爆發性的一股腦兒把這些罪過都算在陸海身上。
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