第5部分(第3/5 页)

“I　really　care　about　those　children。　They　need　to　be　loved；　they　need　someone　to　wipe　off their　painful　tears。”

Aldo最后对我说，未来需要我们年轻一代的力量与奉献。“Somehow　I　can’t　do　more　good　due　to　language　barrier。”他说，“China；　and　the　world；　is　in　need　for　the　yourger　generation　like　you　to　seek　and　implement　new　solutions。”

作为一位美国的志愿者，Aldo只是把那一丝温暖，视作一个包含未来承诺的约定，为此不惜日夜兼程，以尽自己绵薄之力。以他为代表的志愿者们展示了人性的伟大、善良，让人们得以在2008年触摸人类世界里延续千年的脉脉温情。这浅蓝色的感动盈满我的心田。

然而，天灾叩问之下，中国发展过程中的隐患暴露无遗：被严重透支的脆弱的生态环境，严重滞后的灾难预警机制，日趋边缘化的偏远小城……串串不尽人意的社会现状等待着人们去改善，这深蓝色的沉重召唤着我们的努力与奉献。

浅蓝感动，深蓝沉重，逝者已矣，生者珍重。初三，中考盘踞着学习的天空。

然而我们优秀，我们自信，

我们没有让日复一日的备考带走我们的笑容，

我们的天空阳光依然明媚灿烂。

初三，我开始为非梧不栖的梦想忙碌。

每一天都充实而有意义，每一天都有新的收获。

初三，我离开了和我一块学习生活了3年的朋友，

告别了一中轻风飞扬的美丽校园。

然而，我对这阳光的眷恋，宛若一条藤萝，

攀援成一株永开不败的牵牛花，

在校园那排不倒的篱墙上，

芬芳残照里的每一朵晚霞。月影湖中一池碧绿的春水，在我眼前荡漾；培才园中朗朗的读书声，在我的耳畔回响；　校道上木棉树花开如火我们笑颜如歌，在我心底悠远绵长。图为在Pizza　hut与敬爱的老师，要好的朋友们依依话别。左起：陈燕老师，黄锦荣老师，我，钟文君，陈玥瑜

喝彩

大雨滂沱时，喝彩是伞下那片晴空；春风得意时，喝彩是彩锦之上新添的娇花。得不到喝彩的人生寂寞悲伤，不会喝彩的人生似朽木枯根，失去欣赏美、陪伴美的其乐无穷。

——题记

课前小演说是我们初三以来每节语文课的亮点，每次每位同学演讲过后，总要由同学、老师一起进行评分。然而，到后来，作为记分员的我却发现了这样的怪事，那就是在满分10分的基础上，居然每个人的个位数均是9。继之以大于、等于8的数字，唯一的区别只剩下百分位的数字了。事实上，同学之间的水平良莠不齐，这不禁引起了我的不满，“分数”，作为衡量水平高低的准绳，在这里已失去了它出现的原始目的。

彻底颠覆了我的这一看法的是一节语文课。上那节课时，我们恰逢学到了《海燕》。　劲，那个一向腼腆的寡言少语的男生，竟主动要求上台朗诵。他的声音充满磁性，他的朗诵充满激情，充盈着不屈的向上的张力。他的神情是那么专注，精神那么集中投入，他的思潮仿佛也随着课文激荡，朗诵完了，班上爆发出一片雷鸣般的掌声。老师笑着说：“他变了，他已经战胜了自我。这要源于你们的鼓励，你们在课前小演说时给了他高分，让他有了信心去克服胆怯。”

我忽