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我說著這般話，羞恥心衝擊著心房。我是在亂發脾氣，明明是自己決定要彈琴的，面對困難卻又開始講歪理。但是，我一開口就收不住話了。

&ldo;可你不是說立志當個鋼琴家嗎?難道你彈鋼琴的目的就只是要比賽獲獎?&rdo;

&ldo;不是、不是、不是!那只是媽媽和周圍人的願望!我想的是能夠自由活動手指!目的和理由什麼的，那種複雜的事情我不知道!但是，我想彈琴!想彈岬老師彈的那種厲害的曲子!&rdo;

&ldo;不過，要是沒有鋼琴比賽獲獎的實際成績，又如何繼續彈琴呢?……真是進退兩難。因此，你才說自己的身體和普通人不一樣而無法彈好鋼琴的歪理吧。那照你這麼說，雷&iddot;查爾斯1和史蒂大&iddot;汪德2又怎麼辦呢?&rdo;

1ray 插rles(1930-2004)，美國靈魂音樂家、鋼琴演奏家，布魯斯音樂的開創者。

2 stevie wonder(1950-)，美國黑人音樂家。

&ldo;那兩個人是特例，他們只是眼睛看不見，手指卻能動，但我呢?&rdo;

&ldo;對一個鋼琴家來說，手指能否活動確實是致命的問題，可世界上還有單手的鋼琴家，也有只用左手演奏的曲目啊!

你想想那個邊被重聽折磨邊作曲的貝多芬，重聽難道不是作曲家的致命問題嗎?&rdo;

&ldo;我不是教科書里的偉人!不要把我和他相提並論!&rdo;

&ldo;他不是因為重聽才成為偉人，是因為譜寫了那麼多偉大的樂曲才被這麼稱呼的。重要的不是這個人物是誰，而是他做了什麼才對吧?首先，你因為身體障礙而把人類劃分為兩類，我認為是不對的。每個人都有缺陷，區別只在於缺陷具體是什麼，缺陷看得她還是看不見。所以大家要麼是修復缺陷，要麼是靠其他的長處來彌補。&rdo;

這是大人的說教，也許是正確的言淪吧。但從被說教者的角度來看，正確的言論不一定總是正確的。像岬老師這樣完美的人說出這般話，全然沒有一點說服力，況且他的爸爸還是在廣播界有門路的人物，不管日本的古典音樂氣氛有多麼不好，但他有那樣的門路和實力，也能在那個世界裡順利地暢遊。這樣一個人居然說出這樣的話來，我心裡真是無法信服。

我不願再說，轉向了鋼琴。現在鋼琴對我來說不是樂器，是康復訓練的用具，我只能讓它發出吱吱嘎嘎的尖叫聲，岬老師只是默默地凝視著我手指的動作。

鋼琴課結束時，岬老師告訴我明天開始彈《克萊門蒂練習曲》。

&ldo;你有總譜嗎?沒有的話我帶來。&rdo;

&ldo;請等等。&rdo;

我一下子記不起來書房裡到底有沒有《克萊門蒂練習曲》

曲譜了。那，只能直接到二樓去看看了。

我的房間本來在二樓，但身體成了這樣，我的床和生活用品就被移到了一樓。因為搬得急，cd和總譜還放在原來的房間裡。

美智子雖然已經回家了，但研三叔叔在二樓。可是我不願為了找一冊總譜還特意去麻煩家人。我右手拄著拐杖，左手扶著扶手，登上了樓梯。自己處理日常瑣事也是康復訓練的一部分。岬老師也知道這一點，於是並沒有過來幫忙。

用雙腳行走時，只需要用左右腳來交替承擔體重。但使用拐杖和扶手時，交替承擔體重的物體隨之增加，交替的過程也變得複雜，中途還需要用單只胳膊來承受全身重量。

我小心翼翼。

一步，然後接著一步。

當登上第十二級階梯的時候。