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持續的運指中飽含著憤怒，飽含面對無理的命運與周圍人的冷酷而生的懷疑。為什麼只有我?為什麼會選中我?

這個世界充滿惡意，我第一次遭到攻擊時就注意到了這一點了。但是以前我完全沒有注意過，不，是裝作沒有注意。

把虐待偷換為正義感而否認自己心中的惡意，但是把自己標榜為正義而把與自己不同立場的人斷定為惡人，這不正說明自己充滿惡意嗎?

我一邊詛咒著惡意與不寬恕一邊反覆持續著旋律。第三部 分的強音抒發出高昂的感情，我面對惡意報以惡意，面對不寬恕報以不寬恕。隨著旋律不斷重複著憤怒的感情，漸漸高漲的熱烈情緒尋求著發泄般在大廳內四處狂奔。

最後奏響下行的半音階，曲子結束。

最後一音的餘韻飄浮在空中，慢慢消失。會場裡一片沉靜。

沒有一絲聲響。

沒有一處彈錯，但這僅僅一分鐘左右的彈奏就讓我手指關節開始疼痛。不過不要緊，這點程度的疼痛馬上就能恢復。

兩手放在膝上休息片刻。我休息一分鐘大概沒有什麼關係吧，初賽時給評委一個我休息時間長的印象，這樣才好為決賽做好鋪墊，因為決賽時我必須需要中途休息。

再次深呼吸，手指放上鍵盤。

《蕭邦練習曲第十號》第四首。

手指開始疾馳。

最開始八個炫目的小節就是曲子的主題。從升c小調的第一部 分直到最後都是令人無法喘息的高速，沒有一處放鬆的地方。演奏者與之相同，要憑藉異常密集的動作進行左右手交叉，一邊彈奏斷音一邊連奏頻繁地奏出琵音、和弦與半音階。必須保持強有力的按鍵，用眼睛無法捕捉的速度瘋狂地運動手指，直到最後一刻。因此此曲被稱為是《蕭邦練習曲》

中最難的一首。

飛跑的十六分音符催促般地喚起焦躁與渴求。想要得到某樣東西，它卻身在遠方;想要抓住眼前的東西，它卻從我手中溜走。無論如何跋涉都無法到達，無論如何焦急都無法得到，儘管這樣人們還是毫不放棄地追逐希望。曲子也激烈地捲起樂音，一邊漸強一邊狂奔而去。

自第十七小節開始進入中間部分，曲凋轉為e大調。急速的樂段讓左右手一齊一邊纏繞一邊做著螺旋形狀的上下運動。

我也想追求我沒有得到的東西，我失去了棲身的房屋，失去了皮膚與聲音，還失去了身體的自由。失去的東西再也無法挽同了。就算康復訓練結束，我的手足還是會留下障礙吧，所以作為所失去的代替，我想要新的東西，我想要證明自己的存在價值，想要得到僅僅授權給我一個人的財產。

那就是鋼琴。當我與鋼琴融為一體時，我用比歌聲更美妙的聲音來歌唱，用比語言更華麗的語言來傾訴。我跨越年齡、跨越性別、跨越國境、跨越語言，跨越一切障礙把自己的思想傳達出去。從剛開始上課時開始施展的那童話故事般的魔法，正隨著岬老師的引導一步步變為現實。也許這就是我被賦予的唯一能力，就是我被授權的唯一財產。所以我只剩下鋼琴，如果我不能被認同為一個鋼琴家，那我將不再是我。為了這個目標我每天堅持練琴，儘管被周圍的人所蔑視，被周刊記者所騷擾，但我還是堅持練琴。即使手指疼痛我也沒有放棄，即使在背地裡我一次又一次地哭泣。

幾近瘋狂的欲求在指尖飛馳，五十一小節再現第一部 分。

從現在開始到最後的十二個小節全是翻騰的極強音，左手與右手在格鬥，隨著旋律的起伏上半身在左右搖擺，肩膀在跳動。

樂段的旋渦描繪出狂妄執念的猛烈，已經治癒的手指突然又開始劇痛。可是現在已經無法停止，曲子離結束還有八個小節。

還有六個小節，手指的形狀猶