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對幾乎說得上神出鬼沒的中年男子露出一個詢問的眼神。

中年男子是競賽冬令營的總負責教師，臉圓圓的，穿布鞋，走路總是悄無聲息，愛好偷偷站在學生身後看他們做題，在某一刻突然伸出一根胖胖的手指，出聲進行指點。

由於增強的五感，鹿然每次都能第一時間發現身後有人。

中年教師只好悻悻地揮手，踱著步子緩慢離開，尋找別的目標。

鹿然繼續寫題目，只是總覺得還有什麼在盯著他。

不是老師，也不是教室角落的監控，這些天這種感覺時常出現，鹿然抬眼瞥了瞥窗外。

常青的綠樹枝葉蔥蘢，有三兩小鳥立在枝頭嘰嘰喳喳，用喙互相梳理毛髮。

總不能是小鳥吧？鹿然失笑，再次低頭思索題目。

可能是感知變化帶來的錯覺。

……

冬令營開始的時候，鹿洛洛感到有一點孤單，班上其他同學不認識，兒子和陸清嘉手牽手（並不）去了高級班。

但很快，她就陷入數學題目的汪洋大海，以至於接到明南約出來旅遊的消息還恍惚了一瞬。

得知鹿洛洛參加競賽冬令營以及其中內情，明南表示深切的同情與無能為力，友好地發來一系列度假照片以示安慰。

這個期末明南的成績進步也很大，正好藉此機會朝著家裡的爺爺奶奶撒嬌，兩位老人便答應帶她和雙生哥哥外出度假，暫時不用理會家裡父母的糟心事。

收到照片的鹿洛洛投桃報李地發過去十道題目，飛快作別好友，告訴對方自己要去做題，關掉手機，擁抱數學。

本以為得到的回應會是控訴或者嘲笑，熟料夜晚鹿洛洛再次打開手機，發現明南發過來在一張照片，空白的a4紙上是書寫得整整齊齊的題目答案。

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