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課件中設計、製作了眾多的按鈕使課件的交互性絲毫不遜色於authorware55，按鈕的設計、分布合理而美觀，可操作性強，即便是第一次接觸該課件的老師也能運用自如，在教學中的各環節中任意切換。officexp2002製作的該課件具有通用性、可推廣性。

課件中還有少量的gif卡通動畫插件，它使嚴肅的課堂教學增加了些許的輕快、活潑。

課件還設計了&ldo;e－ail&rdo;和&ldo;tel&rdo;提供教師在課後與學生進一步在網絡上的聯繫方式。是對課堂教學的有利補充。

課件製作中引用的avi、pg資料較多，老師可以根據具體的教學需要選用（單擊打開即可運用）

我用課件《三國鼎立》上的公開課得到老師和學生們的好評，取得了良好的教學效果。

我正在製作課件《中華民國成立和清朝滅亡》，使用的是北大方正公司的方正奧思5。1。方正奧思具有很強的文字、圖形編輯功能且簡單易學。兼容多種格式的媒體文件，這是authorware所無法比擬的。用authorware製作英語、數學、物理、化學課件也許很不錯，但authorware只兼容3darks、flash和photoshop製作的動畫，而上述軟體的使用需要花費大量的時間去研究；製作歷史課件，我建議老師們選用officexp2002或者方正奧思5。1（中國版的authorware）。

下面是在多媒體製作過程中，我的幾點感受：1．教師製作課件時應根據大綱和教材需要，又不照本宣科的原則下，適當地拓寬和加深教材，藉助於生動、具體、富有感情的音效、影像、動畫等的渲染獲得鮮活的感性知識，進而幫助學生更具體、透徹地理解教材。

2．由於多媒體能使教學形式多樣化；教材內容形象化、具體化。枯燥的內容具有了生機，正符合初中學生的年齡、心理特徵及接受能力，激發了他們的學習興趣、自覺學習的積極性；能培養學生的觀察能力。

3．一般多媒體製作描繪得比較生動、逼真、具體有趣，能使看者、聽者注意力集中，有如身臨其境、親歷其事、親見其人。留下了深刻的印象，潛移默化地進入記憶中，並且牢靠地記住了，自然地培養了學生的記憶力。

多媒體教學的效果已凸顯出來，但究竟剛剛起步，只是短期效應，還沒有長期規劃，宣傳力度也不夠，還缺乏設備和各種資料，實際操作中還缺乏經驗，如何組織學生有效的參與，還有待不斷的改革和充實。

(該文發表於2002年7月《中華基礎教育》雜誌創刊號）

淺談結合多媒體技術讓學生自主地學習

更新時間2005-6-20 21:37:00 字數：4412

‐‐以《第二次世界大戰（一）》為例

摘要時代呼喚我們要高度重視學生自學能力的培養。在教學過程中合理地結合多媒體技術，切實地發揮學生作為學習主體的作用，讓學生自主地學習，這是素質教育探索的一個新課題。

關鍵字

素質教育探索|學生自主地學習|多媒體教學|教學體會|歷史論文|世界歷史|第二次世界大戰|

論文序

1．利用先進教學理念和多媒體技術探索素質教育中讓學生自主性學習的重要性。

2．以課文《第二次世界大戰（一）》為例具體闡述在實踐中如何結合先進教學技術和理念來組織學生的自主性學習。

2。1組織教學的思路和課堂設計等是組織學生的自主性學習探索素質教育的重要環節。

2。2教學重點、難點的突破與學