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吳修齊說：「娘子落筆成章，一字無容筆削。」

吳修齊可能是看出來了她的不自在，也不多寒暄，只轉頭吩咐身後的小廝上前。

兩個小廝捧著拜匣，立在身後。

「我過來是為告知娘子，娘子這文章不日就要刊出了，還有順便送上這月的筆金。」

張幼雙愣愣地接過了精晃晃的碎銀子，眨了眨眼：「咦？！」

於是又是一片無言。

吳修齊難得主動道：「冒昧來此，叨擾了，娘子方才可是在寫東西？」

張幼雙點點頭，直言不諱：「我在寫育兒日記。」

「育兒日記？」

甲方爸爸主動過問，張幼雙也不好意思藏著掖著，誠懇地請甲方爸爸過目，懇請甲方爸爸提出點兒修改意見。

吳修齊垂著眼，接過張幼雙遞過來的小本子，略翻了翻。

第一頁是目錄。

第一課：美好生活的嚮導

生活處處有哲學

關於世界觀的學說。

第二課：百舸爭流的思想

哲學的基本問題

唯物主義和唯心主義。

吳修齊：……

這些字分開他倒是看得懂，怎麼合起來就看不懂了。

最近這幾天，張幼雙一直奮戰於此，堅決貫徹了國家「少生優生」的號召。

這幾天，一想到孩子的教育問題，張幼雙就蔫巴巴的，十分心累。

她可不想最後這兔崽子長成了個滿口德言容功，之乎者也的傢伙。

她張幼雙的崽子，那必須是學貫中西，博古通今，朝氣蓬勃，意氣風發。不求是什麼新時代的接班人，那怎麼也得長成民國進步學生那樣的吧。

沒想到，最後她還是長成了沈蘭碧女士的模樣。長大之後我就成了你，這話說得果然沒錯麼……

在這一方面她倒是和沈蘭碧女士如出一轍的要強。

所謂成大事者不拘小節，吳修齊是個不恥下問的，他看不懂倒也沒不懂裝懂，反而十分虛心求問。

「敢問娘子這書上寫的究竟是何意？」

這主要分成了文理科兩個方面，文科包括語文、政治、歷史、地理，理科包括數學、化學、物理、生物。全都是初高中最基礎的知識。

她記性本來就挺好，又是中學老師，天天和這玩意兒打交道，默寫下來基本毫無壓力。

吳修齊的眼睛十分深邃，在這雙漆黑深邃的雙眸之下，張幼雙深感壓力，被迫就開始了掃盲之旅。

主要是撿著些無關緊要的講了講。什麼物理化學公式她說了吳修齊也不定信啊。

「依娘子之意，這些都是西學？」

吳修齊眉毛高挑。

可能沒想到她這個滿口之乎者也，八股範式的，竟然也對西學感興趣。

張幼雙攤攤手：「我認為一味空談程朱，是率天下而歸於一無所事，是以學術殺天下萬世。」

「呃，我的意思不是說程朱不好，只是光靠嘴皮子一動，在故紙堆里打滾，死扣字眼，能變出糧食和錢帛嗎？這種學風真的有利於社會進步嗎？」

中國文化史把初明這一時期叫作「述朱期」，彼時帝王以程朱理學作為維護封建獨裁統治的工具。

如明廷洪武十七年所頒行的《科舉成式》規定，《四書》義主朱子集注，經義之中《詩》主朱子集傳，《易》主程朱專義。

官方對程朱理學的大力推崇，這就導致了天下士人無不從小就開始鑽研四書五經中的每一個字，士子們無不恪遵傳注，用心體會語氣，程朱理學大行其道。

不過後來，到了明武宗時期，眾人所熟知的，與程朱理學相抗衡的王學思