第26章 神童转世(第3/5 页)

x种：1+2+3+…+（x-1）

有了这个规律，二娃子很快计算出这七种简单的规律可以组合出21种新的规律了。

写下这个规律之后，发现基础规律个数少的时候，能很快算出来。

越往后，数字越大，如果用累加的方法算的话，牛年马月也算不完啊！

想到这里，二娃子写出下面这样一道题：从1加到10。

1+2+3+……+10

接着仔细观察，闭上眼睛思考起来。

心想，如果把首尾先相加，再把第二个和倒数第二个相加，对，就是这样。

二娃子激动的睁开眼睛，立刻在稿纸上写出计算步骤：

1+10=11, 2+9=11, 3+8=11

4+7=11, 5+6=11， 5*11=55。

接着又想了想，这样做是比较省劲。

但是加数要是成千上百的话，就不好算了，还得找更简便的方法。

打定主意之后，又开始仔细观察稿纸上的计算过程。

发现一加到十里面是五个十一，也就是说个数是十的一半。

想到这里二娃子立刻拿起笔来写下新的计算方法。

（1+10）*10\/2=55

这里的*代表乘号，\/ 代表初号。

接着二娃子又把里面的10换作未知数x,写下了下面的计算方法：

（1+x）*x\/2

当x=100时，代入上面的式子得：

（1+100）*100\/2=5050

哇噻！看到这里，是不是惊呆了？二娃子写出来的不是高斯定律吗？

是的，确实是“高斯定律”。就是那个少年，当老师给大伙布置了一加到一百这道题时，其他人都在不停的演算。

只有这个少年，眼望着窗外，似乎在走神。

可是当老师问他为什么不做题时，这个少年说，已经算出来了。

老师很是惊讶，就问答案是多少，这个少年回答道：“答案是5050。”

老师很是纳闷，很想知道这个少年是怎么做到的。

因为老师也用了十来分钟才做完这道题。

等到差不多大家都做出来之后，老师问大家的答案是多少。

有的说5040,有的说5000，只有两个同学说是5050。

最终老师公布正确答案是5050。

做对的只有三个学生，而且其他两个学生是仔细的，费了十几分钟才算出来。

只有这个少年没有经过运算，而且两分钟就找到了正确答案，这个少年就是伟大的数学家高斯。

今天，二娃子靠着自己的推理，找到了高斯定律，对于四年级的小学生来说，估计没有多少人能做到吧！

不是说四年级的孩子没有这个智商，而是没有这个意识，或是根本就没有多少学生主动去研究。

因为习惯了听老师讲课或从书上找现成的，久而久之失去了我们最宝贵的创造能力。

变成一个读死书，死读书的书呆子。

再说二娃子，找到高斯定律，但自己根本不知道高斯是谁，高斯定律更是从来没听说过。

有的是兴奋、激动。还有就是变得更加自信了。

接着思考，该给自己的发现起个什么名字呢？

就叫“百数加法秘籍”？有点儿像武侠小说里的武功秘籍。

要不叫“百数加法法则”？又觉得有点土。

想了想还是等一会儿请教一下校长或常老师，这个公式叫什么名字更好听。

就这样二娃子把