第六十二章:绘制棋盘(第1/2 页)

“你猜，看你能猜对不？”

“猜，你不觉得幼稚吗？搞得好像我很闲似的，对不？”

“哈哈，你学我说话。不好玩！”

“好玩，暴雨天，能玩的只有水了。”

“哈，看到你这样，我也就放心了。”

小雪看着萧宇轩，她似乎从来没有看懂过这个近在咫尺的同桌。

“你们两个还想不想上课了，一个去叫人上课的，居然能装作什么都不知道。”

美术老师走出教室，她看到小雪和萧宇轩说说笑笑，似乎对于她的美术课，根本就没有重视。

“哦，来了。”

萧宇轩挺享受和小雪独处的，毕竟每次独处都能让他们更加了解彼此。只是这种独处的时光，随着小雪选择转学而进入了倒计时。至于他们还能有多少次独处的机会不得而知，或许只能用一句顺其自然来表示吧！

小雪回到了教室，但没过多久下课铃声响起。美术老师虽然不太开心，但并不在意。因为美术属于艺术类学科，对于这类学科的教学，更看重的是天赋和灵性。

原本应该热闹的操场，却因为下雨而变得冷清。原本应该放松的时刻，有人却在恶补。或许，这就是学生时代的常态吧！

何校长上课总有一个习惯，他不太喜欢所谓的固定模式。虽然他只是临时带课，但他给学生的感觉就像是一个挚友。在他的课上同学们都是最放松的……

“今天我们不上课，我们做个游戏，输得人接受惩罚，赢得人可以自由活动。”

“什么游戏？”

“游戏很简单，就是五子棋。每两人一组，谁的五子能顺利连成线，谁就获胜。”

“我们没有棋盘，我们也……”

“这就是今天上课的重点：没有条件便去创造条件，我们在日常学习和生活中都会遇到各种各样的困难和挫折。当我们面对困难和挫折时，我们要做的就是如何解决困难战胜挫折。我们现在要下五子棋，我们遇到的最大的困难是什么，谁能自己主动说说。”

“何校长，我能说吗？”

“能说，谁都可以。你们记住：以后凡事我的课，你们不必非要举手才能发言。有什么想说的，你们可以直接站起来说。老师最主要的传道受业解惑，如果只注重礼仪，那岂不是要浪费许多时间？”

“何校长，五子棋我们不会下，才应该是我们目前最大的困难吧！”

“看，不同的意见又出来了。好，目前已经有两个困难了，还有没有？”

“要是不会下，能不能弃权？”

“小鹏，你个大男孩，好意思举白旗投降认输？”

“何校长，我的意思实说我们不会下，毕竟说也没有下过不是？”

“不会，不可怕。可怕的是不会，还不去认真去学。你们来学校的目的不就是为了学习嘛，如果你们都会了，谁会来学习学习。我们的老师经常说一句话：活到老，学到老。这是有一定的道理的，懂吗？”

“那我们应该有多累呀！一直学习，一直写字？”

何校长微笑着，看着同学们能问出这种问题。他心里虽然不解，但还是很开心。有提问，至少说明学生们思考了。从侧面也可以说他的这堂课的气氛和效果很好，既有互动又有学习与交流。至于，是否按教材来教学，也未必有个标准的答案。或许作为学生他们不知道，他们所学的知识在未来未必能用到三分之一。因为决定他们未来的不只有学业，还有爱好、背景和人脉。

“好了，我们的讨论到此结束。我来教大家下五子棋：首先我们先找一张纸，可以是作业本，也可以是练习本，它可以是英语、数学、语文等等都行。其次我们先画一个正方形，然后把正方形均分