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场。是什么原因让曹操长得这么矮？想了好久也想不通……曹嵩突然将重复无数遍的想法戛然止住，吹灯起身穿上鞋到院子里叫上阿才来到曹操房间。曹操已经睡去，看见猛地进来两个黑影，吓得一骨碌坐起来，曹嵩还没等曹操明白过来，要阿才按住曹操的头，他按住曹操的脚，吓得曹操杀猪一般喊叫：父亲？阿才？干吗呀？我这几天没干什么，哎呀，妈呀……

曹操的喊声小下来，情绪渐趋稳定。曹嵩和阿才是在拽他的身体，要给他抻抻长。虽然被拽得生疼，曹操想要是能拽长点也好，省得袁术人后称他“那个大半截”。

国事平定，曹节又腾出手来搞教育，师资基本配齐，小学部又恢复往日的秩序。

（文。）太学是大汉帝国的最高学府，其小学部的课程从西汉到东汉，至少沿袭、改良了数百年。系统性强，安排有序，每科都有不同的先生授课。他们起码都是太学大学部毕业的学子，是古典经学的佼佼者。

（人。）比每天晚上抻长身高还痛苦的，是全部恢复的课程。永无尽头的死记硬背，常常使曹操把多篇典籍背得串了位，《论语》中有《礼记》，《道德经》中有《墨子》。这还不算最糟糕的，还有基本算数、历法、星象、云气；学作辞赋、郊游、初级野外生存训练；骑马、射箭、跑步、负重、涉水倒很令曹操愿意学习。他更喜欢课外活动，项目丰富：掷铁球、搬石磨、举石锁、抱粮食、踢毽子、捉迷藏、找东西、猜谜语、魔术、杂技等。

（书。）不过他对手工课没多大兴趣，怎么也编不了席子。汉代没有家具，都是席地而坐，所以席子用途广泛，需求量极大，是社会生产生活主要的资料；同学戏称曹操编的席子安上框当提篮使。当时社会分工不明显，一个人需要掌握诸多技巧，才能生活下去，所以还要学习箍木桶、编篮子、缝衣服、裁剪……虽然学得不怎么样，至少掌握了技巧。万一真要被逼成天涯沦落人，这些手艺都还能将就用上。

（屋。）以曹操为首的官宦子弟们，在课上假作努力学习，下课后就成为“魔兽”少年，他们的足迹几乎遍及洛阳的每个角落。打架、偷东西，帮闲又帮忙，看谁家办丧事，就凑上去磕头。看谁家办寿宴，就挤进去拜寿。找个地方坐下来吃饭，主人家虽看出端倪，并不敢得罪，如同要交“保护费”般自认倒霉赔上酒席，他们被坊间悄悄称为“混吃帮”。

曹操早晨来上学时看到一户人家办丧事，来到学校，跟袁术他们商量：今天的课没意思，中街一户人家举丧，看起来是个大户人家，不如前去“甩”一顿。

曹操如此提议，几个同学一拍即合，丧宴上有免费吃喝，还有道士念经超度亡魂，亲人朋友哭丧吊唁，真是有得吃有得玩有得看。

六七个少年乘先生未来教室之前，赶去中街“吊丧”，这户人家排场果然不小，纸马、花圈一直摆到街头。还有人陆陆续续举着丧仪用物朝这边赶来，沿途停满了车马，前来吊丧的官员不在少数。

曹操和袁术、张邈几个，穿过花圈列阵，拜完死者，在主家引领下，寻找靠近道士念经的席位坐定。

曹操一行刚落座，便看见曹嵩和其他官员也在。他们吓得走也不是，不走也不是。曹操示意诸位镇定。

曹嵩正在和同僚们一边吃一边小声说话，一抬头发现曹操在席，如同看见越狱的犯人：咿？你怎么来啦？

曹操表现得比曹嵩还意外：父亲，您不是让阿才告诉我一起来这儿的嘛？

曹嵩还想再问，身边几个同僚由衷赞叹：大鸿胪真是教子有方，吊唁还要带贵公子一同前来。

曹嵩面上打哈哈，心里生疑虑。

曹操心想：这顿饭哪里还吃得下去，本来想要闹一闹灵堂，装一装鬼，这下没戏了，只得匆匆退出。吃完饭时间还