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“为什么”的同时，也要问孩子“为什么”。

“妈妈，人为什么会死？”

有一天正在吃晚饭的时候，南希突然向我提出这个问题。当时南希刚上幼儿园不久，对她突然的提问，我只有用常理来解释。

“人的年龄大了，身体就会衰弱、生病，衰弱到一定程度人就会死。”

南希似乎不满意我的回答，反问我：

“不是的。人不是神创造的吗？”

“是的。”

“那么神为什么让人死？”

这时候，我明白了南希问这个问题的初衷。小孩子是不会明白为什么神创造了人类，又会让人死的。我没有回答南希而是反问孩子们：

“你们都是怎么想的呢？神为什么会让人死？”

孩子们没有想到我会这样反问，一时间都陷入了沉思。最后，三个孩子都说不知道。

我听了孩子们的话后，笑着说：“　其实我也不知道。我们一起想一想，再回答吧。”

几天后，我再次向孩子们提出了这个问题。孩子们各自说出了自己的答案。我已经记不清孩子们具体是怎样回答的了。爱丽丝好像回答：“　如果人不死，一直生活下去就会越变越懒。”彼得说：“　如果人不死地球上的人就会越来越多。”不管他们的回答多么可笑，重要的是他们为了寻求答案经过了不断地思考。

妈妈们总是对孩子的一些问题显得手足无措，以为必须得给孩子一个答案。实际上，并不一定要给孩子一个正确的答案，只要能让孩子开动脑筋进行思考就足够了。反过来问孩子“　为什么”是一个非常有效的方法。

在孩子的成长过程中，我和孩子最常说的话就是“　为什么”。

“　这个为什么会变成这样？”

“　我们为什么要这么做？”

通过不断地问“　为什么”，让孩子们为了寻找答案而开动脑筋，经过这样不断地思考，孩子们的思路就会逐渐扩展开来。

曾经有这样一个故事：

在很久以前，有一个国王和一个公主。国王只有这么一个公主，因此视她为掌上明珠。有一天，公主想要天上的月亮，国王为了达成公主的愿望，把所有的大臣都叫来，一起商量办法。大臣们都说月亮离地面太远了，而且又很大，摘下来是不可能的。

一个小丑听到这个消息后，表示能够完成公主的心愿。他来到公主面前问公主：“公主殿下，月亮有多大，怎么才能摘到？”公主回答说：“你这个笨蛋，月亮只有我的指甲那么大，只有我窗前树梢那么高，顺着树爬上去就可以够到了。”

于是国王就给公主做了一个只有指甲大的月亮，公主满意地笑了。

孩子的想象力和思考能力不如成年人，但成年人在思考问题的时候总爱拘泥于固定思维模式，对一个事物不会再有更多的想法。对成年人来说月亮就是月亮，但对公主来说，月亮只是一个梦想。只要能够实现梦想，即使只有指甲大小的月亮也是可以的。

孩子的想象力通过不断地思考和提问，会变得越来越丰富。如果妈妈对孩子的想法和提问只停留在固定的思维中，孩子的想象力就会受到限制。

想要把孩子培养成感性认识丰富的人，妈妈首先要改变传统认识。不要总为孩子上什么培训班而苦恼，应该先听一听孩子提出的问题，然后经常问一下孩子“　为什么？”以开拓他们的思考空间，“　为什么”的提问中隐藏着孩子的感性认识的灵光。

·☆卷尾语

还没说完的话

如今，我已步入古稀之年，我经常会想“现在是该整理人生的时候了。”、“我为什么而活着？”、“上天给我的使命是什么？”我是否完成了我的使命？当然，