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「這真的是門，打開它需要想像力，沒有本事的人進不去的。」

「要是他們哭，我不會讓你帶走他們的。」

「好的，要是他們哭了，我就不帶他們走，但是你別給我搗蛋。還有，你有本事就在這稱王，沒本事就跟我走。」

「我才不走。」

「你不喜歡上學，我們就辦個學校，山上不是有個荒廢學校？我們學生留在山上讀，找個老師來教，問題不就解決了？」

古阿霞語氣慎重，源自懇切的想法，如果棄校再度興建，小學生不用頂著風霜與危險下山。然後她將大衣脫下當風衣，兩隻袖子在胸前打個結，說：「兩位小朋友，一起走吧！躲到我的披風下，它能保護你們。」帕吉魯也把大衣改穿成披風，臉上發出要穿越異時空的得意表情。這頗中要害，兩位學生分別躲進了披風底下。

「記得，絕對不要張開眼，我要開門了。」她佯裝開門，喉嚨發出生鏽門軸轉動的粗軋響。那只是想像之門，可是力量無限大。古阿霞得提點小學生才能進入她引導的想像，她又說：「打開門了，好長樓梯，有點黑，還好兩邊有牆。你們怕走階梯嗎？」

「哪有階梯？」蒙著頭的一個小學生問。

「有，我看到了，階梯是木頭做的，還有扶手，好長呀！我從來沒有看過這麼長的階梯。」另一個學生說。

「我也看到了，真的有耶！好陡，走下去吧！」

「走吧！走吧！」

兩位小學生蒙著頭在你一言、我一語，慢慢拼湊想像世界。古阿霞這套情境暗示的法門打開了，兩人背著學生在流籠打轉，一矮一矮地假裝往階梯爬。走完階梯，他們涉過草原、森林和落雨的山谷，與各種動物擦肩，遇見一隻蒼老溫馴的大象，餵它幾顆橘子。在走過惱人的藤蔓叢林後，湛藍的湖泊在眼前開展，一條素樸的小紅船靠在水灣，船緣的吃水線粘附了落葉，太美了。

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