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&ldo;還可以讓那片地板整個通電，&rdo;主任大聲解釋，&ldo;不過，就這就已經夠了，&rdo;他向護士做了個手勢。

爆炸停止，鈴聲停止，警報一聲聲低去，終於靜止。僵直的、抽搐的身子放鬆了，嬰兒的已經微弱的瘋狂啜泣和驚叫再次加大，變成平時受到驚嚇時的一般哭嚎。

&ldo;再給他們花和書。&rdo;

護士們照辦了。但是玫瑰花、色彩鮮艷的小貓、小雞和咩咩叫的黑羊剛一靠近，嬰兒們就嚇得閃躲。哭喊聲突然響亮了起來。

&ldo;注意，&rdo;主任勝利地說，&ldo;注意。&rdo;

在嬰兒們心裡花朵跟巨大的噪聲的匹配，花朵跟電擊的匹配已經熔融、結合到了一起。像這樣的或類似的課程接連進行兩百次之後，兩者之間就建立了無法分離的關係。這種人造的聯繫木是自然所能夠拆散的。

&ldo;他們會帶著。心理學家稱之為&l;本能&r;的對書本和鮮花的厭惡長大成人。反射的條件無可逆轉地形成了。他們一輩子都不會有愛書籍和愛植物的危險了。&rdo;主任轉身對護士們說，&ldo;把孩子們帶走。&rdo;

穿咔嘰衣服的啼啼哭哭的嬰兒被塞回車上推走了，在身後留下一些發酸的奶味和非常受歡迎的寂靜。

一個學生舉起了手：不能讓低種姓的人在書本上去浪費社會的時間，而且讀書總有可能讀到什麼東西，有破壞他們的某個條件設置的危險，那是不可取的。這些他都很想得通;但……晤，但對花他卻想不通，為什麼要費力氣去讓德爾塔們從心理上厭惡花?

孵化及條件設置中心主任耐。心地做了解釋。培養孩子們見了玫瑰花就尖叫是為了高度節約。不能算很久以前(大約才過去一個世紀)，伽瑪們、德爾塔們甚至愛撲塞隆們都有喜歡花朵的條件設置‐‐一般地說是喜歡野外的自然，特殊地說是喜歡花朵。其目的是讓他們一有機會就產生到田野里去的要求，逼得他們多花交通費。

&ldo;他們花交通費了嗎?&rdo;學生問。

&ldo;花了很多，&rdo;主任回答，&ldo;但是別的費用卻不必花了。&rdo;

主任指出，櫻草花和風景都有一個嚴重的缺點：它們是免費的。愛好大自然能使工廠工作懈怠。於是決定取消了對大自然的愛‐‐至少取消了低種姓的人對大自然的愛;卻並不取消花交通費的傾向。因為他們仍須到農村去，即使憎恨也得去，那是根本的。問題是能在經濟上為交通消費找出更站得住腳的理由，而不是喜歡櫻草花和風景什麼的。恰當的理由後來找到了。

&ldo;我們設置了條件，讓人群不喜歡鄉村，&rdo;主任的結論是，&ldo;卻又設置了條件讓他們喜歡田野里的一切運動。而我們同時又注意讓田野里的運動消耗精美的器材;讓他們既消費工業品也花交通費。因此我們才給嬰兒電擊。&rdo;

&ldo;明白了。&rdo;學生說完便住了嘴，佩服得五體投地。

沉默。主任清了清嗓子，&ldo;從前，&rdo;他開始說，&ldo;在我主福帝還在世的時候，有一個小孩，叫做魯本&iddot;拉賓挪維奇，父母說波蘭語，&r;主任岔開了一句，&ldo;你們是知道什麼叫波蘭語的吧，我看?&rdo;

&ldo;是一種死亡的語言。&rdo;

&ldo;像法語和德語一樣。&rdo;另一個學生插嘴補充，炫耀著學識。

&ldo;還有&l;父母&r;，你們知道吧?&rdo;主任問。

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