第十一章 暑假补习(第1/3 页)

---------------------------------------------------------------------------------------------------

日记：

.

1999年8月1日..........星期日..........晴

.

放假了，去苏小鹏家玩，顺便把从宜昌带回来的蝴蝶标本送给她。

每到她放假回家，我都会去她家坐坐，这已成了惯例。只是在看电视、聊学习之余，我们的共同话题似乎越来越少，去坐坐的惯例又不便破除，于是“坐坐”成了必须执行的例行公事，坐的时间也越来越短。今天约她一起去给叶子标本封塑，算是找到件能谈论并一起做的事，让我松了口气。我把从宜昌山里带回来的各种叶子夹在书里，压干了叶子还保持着原有的颜色，并未枯黄，姿态也在压制过程中定型，封塑后适当剪裁，当书签很是别致。依据叶子的品种和形态，我给每张叶子书签都起了名字。其中，我最爱的是一张叫“心梦”的铁线蕨，另一张我也颇爱的名为“翩翩”的银杏叶送给了苏小鹏。

高考分数公布了，我们院子里一个哥哥考了632分的高分，这是要奔着清华北大去了啊。听说他志愿填的是人大和复旦，看来也是稳稳的囊中之物了。他爸妈和我爸妈是同事，他和苏小鹏是一个学校的，就是那个我仰望而不可得的学校。这么个别人家的孩子也是够勤奋的，暑假在家觉得有点无聊，打算搞搞家教，我妈自告奋勇地把我推荐过去当学生。唉！我知道每年的补习是逃不掉的，只是没想到会来得这么快！

.

1999年8月4日……星期三……晴

.

从今天开始一对一补习英语。他叫陈龙，圆圆的脸上浓眉大眼，笑起来一脸的阳光灿烂。仅半天的交流就让我佩服得五体投地，果然是人中龙凤，思考问题的方式和角度与以往接触的人有很大不同。

在补习之初，他并不急于打开课本或参考书讲解具体的知识点，而是问我对英语学习的感受，觉得学习中困难的地方，如同医生看病般望闻问切找病因。我一开始回答得很谨慎，毕竟有父母同事的这层关系，我说的话会很快传到父母耳朵里。他觉察出我的防备，开诚布公地说：“作为一个准大学生，应该已经具有健全人格和独立判断了，我不会什么都跟爸妈说的！我们在这个屋里交流的内容仅限于这个屋，不会传出去。”看着他诚恳的保证，伴随着亲和温暖的笑容，我逐渐卸下心防，把对英语的自卑、厌恶和盘托出。

是的，我英语的偏科不是一天形成的。一开始各科都还差不多，不知是从哪次考试还是哪次家长会以后，老师和爸妈就开始统一了口径：我英语比较差。我英语的确没有语文和数学得高分的次数多。随着单词量不断增加，背单词的时间又总是安排在容易让我犯困的早自习，于是记单词成了我的老大难问题。这让原本记性差且讨厌死记硬背的我听到背单词就头疼。补习后考试成绩并没有提升，一次次反复循环，在父母、老师和我的心中就夯实了“我英语差”的刻板印象。英语和数理化不同，并不是弄懂一个公式马上就能解决同类型的所有问题，短时间内给人的感觉是付出没有回报。于是，我对它有畏难情绪，我抗拒、逃避。是的，我知道我为什么学不好，可我改变不了现状。

他耐心地听我讲述英语成为我痼疾的过程后说：“取法上，得其中；取法中，得其下。这道理是对的，人要有较高的目标，才会取得稍低于目标的成绩，但如果目标定得过高，压得自己喘不上气产生了自卑的情绪，却是得不偿失的。学习是一件快乐的事情！你要在快乐中学习才能持续进步。定一个在