第七十四章 三观不合的朋友(第1/4 页)

-------------------------------------------------------------------------------------------------

日记：

.

2001年1月31日……星期三……晴

.

3+x（综合）考试改革，最近越发体会到“综合”的深层含义了。这两天各科联考的卷子陆续发了下来，我对综合科的综合题产生了极大的兴趣。综合科卷子里大部分题是物理、化学、生物各科各自的内容，像什锦果盘大杂烩一样被编排在一份卷子上，只有三五道题是结合了两科以上内容的综合题。综合题中，一个实验分不同阶段包含物理、化学或生物各学科的变化或反应过程，针对各不同学科知识点切入出题，然后把各答题要点划分到不同学科的得分点里。有的题目综合性比较弱，很明显是两到三个学科的过程像串糖葫芦一样硬攒在一个题里的。我更喜欢同一个实验过程包含两到三个学科知识点的题。例如：在一个密闭空间发生化学爆炸求空间内压强变化，通过先计算化学反应产生气体量再计算压强变化，融合化学物理两部分内容。再例如，细胞内外液离子差由钠泵和消耗能量Atp完成，计算一定量的Na+或K+通过细胞膜需要消耗多少Atp，这题则融合了化学和生物两科的知识，未学到的知识可在题干中补充给出加以利用。这些更接近真实生活案例，解题需要综合应用各科知识，更有趣。这也需要更强的综合分析能力，只靠死记硬背绝对做不出来。只是这样的题，对年纪大的老师讲起来更有难度。讲题时，化学和生物老师都是小年轻，对于本学科以外的知识拓展，同一个题听两个不同学科的老师从不同角度做拓展讲解很有意思，听课也比以往更投入了一些。物理老师把综合题里物理知识点讲完后，和其他学科相关的部分则随便讲两句，统一以“这是化学\/生物的内容，你们以化学\/生物老师的讲解为准”收尾，仗着我们对他一贯的喜爱，摆出一副明显“我已经是个要退休的糟老头子了，别逼着我学新东西”的样子也很可爱。

下午，曹婉神秘地递给我一张字条，打开一看，是陶然的字迹，约我晚饭后早点到教室。不知道她要干什么、说什么，怕他做出什么出格的行为，我下课后便一直和丁静粘在一起，一起去吃晚饭，一起上厕所，一起进教室。事实证明，我的担心多余了。陶然一副现宝的样子把他语文联考卷子的作文部分给我看。题目要求针对大学是否该破格录取韩寒写一篇议论文，满分60，他这篇得了52分，是老刘在课上表扬过的高分作文。我弄不懂他为什么要给我看这个。是让我看文章里写的“《三重门》我是看过的”，以彰显我那本《三重门》押中了题？还是看文中反复出现的“我不能把话说得太明白”？抑或仅仅是让我看那红彤彤的52的分数？

晚自习前东霞和艺婷陆续到教室，问陶然找我说什么，我据实以告，艺婷感慨道：“你好幸福啊！有人肯为你改变这么多！而我……唉！”我没觉出这有什么可幸福的，想想她与“四眼”在一起总是她在迁就与改变，又瞬间理解了她的意思。

.

2001年2月4日……星期日……晴

.

昨晚，盼盼一脸诚恳地告诉我天气预报说今天雨夹雪，并再三叮嘱我记得带雨衣。回家后，我对爸妈把这一预报信息广而告之，并早早把雨衣放进了自行车筐。然而今天，天蓝如洗，艳阳高照。我第一反应是天气预报报错了，而我还以讹传讹，为“谣言”的传播推波助澜。我丝毫不会怀疑是盼盼恶作剧或听错了天气预报。她是那么善良、可爱的一个女孩，总是发自内心地为别人考虑。她的单纯时常让我担心她步入龌龊的社