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月牙兒感覺到了王飛燕的情緒波動，但是，王飛燕咬牙堅持著，直到看到這裡，才鬆口氣，起來給月牙兒端來一杯水，給自己拿了一瓶酸奶，滋養了牌子的酸奶，她愛喝，月牙兒記住了這個牌子，預備將來巴結巴結王飛燕，借錢給母親治病用。

作者有話要說： 說出傷害是第一步，前呼。後應，消除傷害是第二步。這裡有引文，請注意，有標明。作者也有標出。

第39章 少女

月牙兒想要說點什麼，看著王飛燕沒有什麼表情，似乎不想說什麼，只想一口氣看完的樣子，就閉上嘴巴。繼續往下看：

危機干預的第二個環節:鼓勵求助者傾訴

心理諮詢師:聽爸爸說，昨天凌晨發生了一件讓他很害怕的事情,你能告訴我,是什麼事情嗎

求助者:我想不開,用刀在手腕上劃了一個口子

心理諮詢師:我仔細看了看求助者的手腕,輕聲的問道:當時疼嗎

求助者:疼,很疼

心理諮詢師:現在還疼嗎

求助者:現在好點了

心理諮詢師:你為什麼選擇這種方式呢

求助者:我當時想不開了,我認為都是我不好，給爸爸和媽媽丟臉了。他們都是因為我才這樣生氣的。

心理諮詢師:發生什麼事情了讓他們這麼生氣呢

求助者:我在學校里本來

干預方式解析:

心理諮詢師引導被害女孩訴說她的苦惱、目的是為了宣洩求助者的情緒。

這裡，我採取了&ot;迂迴詢問&ot;的手法,以避免單刀直入詢問可能造成導被害女孩的二次傷害。

我們根據談話的內容，適時拉起被害女孩的手，詳細詢問割腕的感覺，營造和諧氛圍的同時,也進一步強化被害女孩愚蠢行為的後果為下面的干預做鋪墊

王飛燕看到這裡，站起來，靠著書桌的邊緣，雙臂環胸，說：嫂子，你知道麼?這種二次傷害，有多可怕，爸媽為了我不再受到二次傷害，我們搬了家，我也換了學校，人言可畏啊，說閒話的人，說瞎話的人，為什麼不可以判刑?本來我們是受害者，反而被說三道四的，他們為什麼不去說說那個做壞事的人呢?欺軟怕硬，沒骨頭的長舌人們啊，為什麼有臉來指責我們這些受害者呢，真是想不明白……

月牙兒看著激動的王飛燕，越說越激動，越罵人越來勁，擔心王飛燕會承受不住，上前一步，輕輕地擁抱著她說：妹妹，燕兒，我們要不吃點櫻桃吧?你家的冰箱裡有水果麼?你想吃什麼?荔枝啊火龍果啊什麼，都來吧。

王飛燕被饞嘴的月牙兒給逗樂了，走過去，從冰箱裡找出了很多水果，放在加溫器里，三分鐘後，正正好。

兩個人大吃大喝起來，一會兒工夫，風捲殘雲，滿盤狼藉。嘴巴是人的安全器官之一，只要嘴巴動起來，人們的情緒會安定下來，感覺到安全舒適。

吃著滿意食物的月牙兒和王飛燕，繼續往下看：

諮詢細節:

1、我們在這個環節里,叫了受害者35次&ot;寶寶&ot;每叫一次,都可以看到被害人的眼睛裡湧出了更多的淚水

2、在這個環節里，我們發現，受害者反覆說自己不是一個&ldo;好女孩&rdo;了，大家都不喜歡她了，都是自己不好，如果不和那些人來往，也許就不會被姦污了。

危機干預的第三個環節:幫助求助者恢復自信

心理諮詢師:聽了你的訴說以後，我們心裡很難受我們知道你是一個好孩子遇到這樣的事情以後，自己知道無法擺脫,又不願意讓爸爸媽媽為你擔憂,所以你選擇了不去上學是這樣嗎?

求