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腮了一阵，扔下笔，又跑去贴着墙壁倒立，还一个劲儿的朝她喊：“叶葳，叶葳，你看，哥哥我是不是很厉害，哥哥会倒立噢！”

小叶蓁没有转头看他，倒是伸手把他的作业本拖了过来。

初中生停下的地方是一道数学几何体。

已知，如图，p是正方形abcd内点，∠pad=∠pda=15°。求证：△pbc是正三角形。

小叶蓁拿出草稿纸开始画图。

初中生终于撑不住，骨碌翻坐跌地，手脚并用的爬到她跟前，想去捏她。“喂，哥哥说话为什么不理？”低头见小姑娘一本正经的在画图，他又忍不住“噗嗤”笑了，“你在干嘛？哥哥这个可不是小学生的美术作业，这是几何，初中生学的！你今年八岁，才上小学一年级吧？看不懂的~”

“三年级。”小叶蓁忽然抬头道。

“啊哈？”

“暑假过后，校长说我可以跳级上五年级，”小叶蓁接着道，“其实我想直接跳级上初中的，但是他们不同意。”

“……”初中生抬手摸摸她的额头，“没发烧呀，看不出来，你平常闷声不吭的，还挺会吹牛的。”他说着拽过作业本，盘腿打坐道，“好吧，哥哥我决定满足你的愿望，让你们小孩子见识见识，什么叫做初中生才懂的几何。”说罢，他拿起笔，装模作样的不知在图上画什么。

小叶蓁难得展示一下实力，为的就是堵一堵初中生对着她没完没了的自信感，她年纪小怎么了，年纪再小也比某人厉害。

这种时候更不能相让，她清清亮亮道：“这道几何题加辅助线有点难的，你会做吗？”

果然，初中生终于认真起来，指着她道：“你竟然还知道什么叫做辅助线？你，你不会真的懂几何吧？”他还准备随便瞎写个答案蒙小孩呢！

“嗯呢。”小叶蓁工工整整的在草稿纸写下“证明”二字，然后指着几何图道，“正方形四边相等，所以，pa=pd。∠pad=∠pda=（180°…150°）÷2=15°，∠pab=90°…15°=75°。”

虽然对于一个小学生来说，懂这些已经很厉害了，但是：“到这里我都会啊，”初中生不服气道，“然后呢？辅助线怎么做？”他可是想了半个小时都没做出来！

“辅助线这里，”小叶蓁边说，边用铅笔在正方形上册虚虚画了一个三角形，“我们要在正方形外，以ad为边做一个正三角形adq，再连接pq”

“噢噢，我好像会做了，”这条几何题的难点正在于辅助线的巧妙加法，此时小叶蓁把辅助线添加出来，初中生立刻灵光闪现，一口气把证明过程写了出来，写完搁笔把她抱起来转了一圈道，“哇，你好厉害，真的这样加辅助线可以解出来，可这很难想到哎，你才多点大，你是神童吗？！”

小叶蓁两岁背诗，三岁会做加减法，自认字便过目不忘，从上学就开始跳级，“神童”之名闻名乡里，夸奖的话不知听了多少，但像今天这样被初中生用仰望的眼神看还是头一遭还是抱着举高高的标准姿势。

这个大哥哥有眼光。

小叶蓁被他抱着，努力露出“神童”的风范来，小人儿下巴抬了抬：“初中数学我都自学完了，你有什么不会的可以问我。”

“好啊好啊~”初中生答应的丝毫不害臊，又抱着她转了一圈，越发觉得小姑娘可爱，尤其是装大人的时候。

小叶蓁还不知自己已经被人看破了，又蹭了一会儿抱，才道：“你不要老抱着我，我过完暑假就要上五年级了，我已经不是小孩子了。”

望着她的两只小羊角辫，还有五短身材，“你不是小孩子了？”初中生好奇道，“那你是什么？”

“我是大孩子了。”小叶蓁严肃道。