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正当我放下手头的课程，开始整治课堂纪律的时候，离奇的一幕发生了：

这时一位睡觉的同学突然醒了，并且站起来，走到教室门口关掉所有的电灯，然后若无其事地继续睡觉。

我顿时石化了，学生们也先是一愣，然后大笑起来……

我哭笑不得，开始用古人如何勤奋学习，努力读书的例子来激励这帮学生。什么“凿壁借光”啦，“程门立雪”啦，“头悬梁，锥刺股”啦，然而，无论我如何苦口婆心地劝导，那些睡觉的学生在听了一通故事后，依旧又开始他们的神游来。

“你，起来，说说‘头悬梁，锥刺股’是怎么回事？”我忍无可忍，叫起一昏睡同学问道。

“……”该同学迷迷糊糊，站了半天也没说出个字来。

“你会不会呀？不会也吱两声啊！”

“吱，吱——”他的回答几乎让我气晕了。我没想到笑话里的桥段，现实中居然真实、客观的存在。

我定了定情绪说：“不知道就不要睡觉，要勤以补拙。”

“大哥陈，我没有睡觉。”同学狡辩道。

“还说没有，眼睛都眯成了一条缝了。”

“大哥陈，您看错了，他眼睛小。”傍边有同学帮腔道。

“还想赖——做点好事，眼睛小就别学人家打盹，上课认真一点！”不得不承认，我也有看走眼的时候，不过这位同学眼睛小成这个样子，难免不让人误会。

“你来。”我另外叫起一位学生，问道。

“古代有个人不好好学习，考试总是不及格，他妈妈就生气地用锥子刺他的屁股，他想不开，就在屋梁上上吊自杀了。”他回答的很快，可离谱到还不如不回答。

“……”我无语，不过总算知道了什么叫无知者无畏，人贱者无敌咯。

“那到底对还是不对啊？我可不可以坐下了，大哥陈？”

“你说呢？”我走近这位同学，他慌张地用语文书试图盖住什么。我将他试图要掩盖的东西从书下抽了出来，喝道：“这是什么？”

是一本名为《江南技术工程科技学院生存手册》的小册子。我翻开它，但见册子的第一页赫然写道：谨以此书献给尚在江南读书并还活着的学弟学妹们！

《江南技术工程科技学院生存手册》：一，千万别歧视学校内任何的劳动人民，因为你很快会发现，说不定那个扫地的阿姨就是学校某位领导的远房亲戚。二，吃饭的时候，不要在碗里乱翻，因为翻也没用，找不到肉。要闷着头吃饭，否则容易看到各种青虫或米虫。三，别相信有开水房，那里的水从没开过，要尽快学会和适用喝自来水，另外四楼以上22：00以前别想有水。四，要有环保的心态，学会同蟑螂和老鼠等小动物和睦相处……

“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也。虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”

看来在学生身上，也是有许多值得学习的地方。真是长江后浪推前浪，前浪死在沙滩上啊。我连忙把册子收好，喝道：“上课看闲杂书籍，没收。”

没收，就是没有收。因为我要把书留着，慢慢研究。

回到宿舍，望着收来的小册子，我哭笑不得。它让我想起了高中时代，有几位老师英年早逝，都是死因不明，现在想想原来是被学生气的，属于因工殉职。我也知道了何老师为什么年纪轻轻头发就掉光了，原来他不是在效仿齐达内的“地中海”发型，而是被那帮学生烦的。

教育的出发点是爱和平等。但我面前的这班学生却不然，因为你越是这样，他们只会觉得你越软弱。

我落寞了，于是我抽烟了。我把烟叼在嘴上，