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儿子很争气，有的时候自己都想带他多去玩一玩，但是即使四岁的儿子不认识多少字，但是却喜欢看很多里的图画。

不知道三字经的真正意义，儿子已经能够背诵一大半的三字经段子。据说，他的秀芳姨娘还为他准备了四五经，等他稍大一点再学习。

何沐平不排斥自己的儿子学习四五经这样的东西，他认为，中国教育，四五经至少要提到一个必修课程，类似思想品德这种课的高度。中国人不学国学，那就是巨大的玩笑。所以有的时候，他觉得穿越前的自己受得教育太过程式化、功利化、强迫化。先不说孩子没有权利选择自己喜欢的东西，单单是已经“去芜存菁”、“一家之言”的教育内容，就够让人受不了的了。

有的时候他觉得，老外他们的教育却是愚蠢的厉害，基本是以老外的慵懒和低智商为标准的，不适合聪慧勤快的中国人。但是也不见得中国的现行教育体制是好的，中国教育被骂了几十年，也不是没有来由的。

这么说，何沐平觉得，中国教育是为了教导学生成材，而不是成才。一个偏旁部首的区别，差别大吗？

这可大了，材的意义很简单，你只需要为xxxx建设做一砖一瓦就可以了，不需要有自己的什么特殊想法，建筑师怎么摆放你，你怎么呆就成了。而才不然，通礼仪、晓进退、知国家荣辱、识世事兴衰。这样教导出来，才算是一个人，而不是一块木头。

所以，尽管何沐平很忙碌，但是也为儿子准备了大量的教育资料和教育计划。他可以引导自己的孩子去学习什么，但是更多的是想要让儿子自己选择自己想要学习的东西。

他讨厌强迫别人去接受什么，但是也不喜欢别人强迫让自己接受。现在自己是一国之君，几乎掌控着世界最高权力，所以也不存在后一种情况了。但是，他难舍自己血脉中的中国情结，希望自己能够为国民提供最好的，然后让他们自由选择。

所谓中国人，如果千篇一律，如同一个模子刻出来的，也就一点没有意思了。他想要的，只不过是中国人在对外的时候，无论之间有多大不同，甚至还有矛盾冲突，但却能拧成一股绳，互相以为长城。

“陛下，让我陪太子，您去歇一会儿。”杨秀芳温情地说道。

婚后得女的她身材稍稍显得丰腴，一股成熟知性女性的气质更是明晰。

何沐平还没说什么，儿子已经反对道：“要爸爸，要爸爸。”

何沐平莞尔一笑，对杨秀芳作出无奈状，道：“平时也少陪他，今天就好好跟他玩一玩。”

虽说是玩，但是儿子已经拿着铅笔，轻手轻脚地在纸写了七八个“中国”两字。

杨秀芳瞧得温馨，也走前去，摸了摸何孝成的头，问道：“成成，知道这两个字什么意思吗？”

儿子抬起脑袋来，用那双漂亮地大眼睛看着姨娘，道：“知道，知道。”

何沐平倒是奇怪，问：“你怎么知道这两字的意思。”

儿子稚气地道：“咱们家到处都是这两个字，这两个字就是咱们家的意思”

何沐平哈哈一笑，搂着儿子道：“没错，这两个字就是咱们家。可是这个咱们家却不是住的地方。”

儿子疑惑道：“家不是住的地方？”

“这两个字代表的家，是两千多万平方公里，生民五万万，与咱们或形貌类似、或不同，说的语言类似、或不同的同胞，所共同居住的家”

何孝成虽然聪慧，但是却只能数到1000，对于之的数字没有概念，实际他对于超过一百的数字虽然有感觉，但是并没有直观冲击力。

“是这样。”太子殿下似懂非懂。

何沐平笑道：“我们是皇室子孙，生来就是为了保护这两个字而存在的。只要