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那個小男孩一點都不在意道：&ldo;不疼。&rdo;

謝平川摸了摸男孩子的頭：&ldo;快上課了，回教室吧。&rdo;

話音落後，那幫小孩子一鬨而散。

季衡立在一旁，有感而發：&ldo;我好像預測到了很多年以後，你養兒子的樣子。&rdo;

謝平川站起身，和他調侃道：&ldo;那你還真是法眼通天。&rdo;

下午的天氣依然晴朗，操場上卻沒有幾個人影。牆角的上課鈴響了幾聲，聲音卻是斷斷續續，謝平川看了一眼手錶，踏著一地黃土，走上了通往教室的路。

教室里坐著一幫小學生，他們有高有矮，年齡也不一樣。時值夏末初秋，幾個孩子仍然穿著拖鞋，鞋底踩在水泥地板上，跟著塑料的椅子腿一起晃蕩。

季衡先是愣了一會兒，隨後拿起一把塑料椅，主動坐到了最後一排。

謝平川和他不同，他站上了三尺講台。

這是一節英語課，對於謝平川這種英語流利的人而言，教好小學課程不是一件困難的事。除了課堂內容以外，他還準備了互動‐‐有獎競答的環節，似乎很受孩子們的喜歡。

臨近下課的幾分鐘，他帶著學生複習單詞。就連季衡也沒想到，謝平川這種驕傲又固執的人，會有耐心帶著小學生一遍一遍地念一些幼稚的課文。

學校沒有廣播和錄音機，這堂課上負責正確發音的人，只有站在講台上的謝平川。

一堂課結束以後，他走到了教室後方。季衡還在抖腿，謝平川就問道：&ldo;你考慮得怎麼樣，確定本學期要參加活動麼？&rdo;

他想拉攏季衡，因此還補充道：&ldo;申請大學的時候，它能讓你的簡歷更出彩。&rdo;

季衡背起書包往外走：&ldo;得了吧你，就想騙我上賊船。&rdo;

一旁有個扎羊角辮的小姑娘勤學好問道：&ldo;謝老師，你們在說什麼？&rdo;

謝老師故意拔高道：&ldo;在討論季老師的重要性。&rdo;

季衡嗤笑一聲：&ldo;你別騙人小姑娘。&rdo;

&ldo;難道不是麼？&rdo;謝平川站在教室門口，直言不諱地說道，&ldo;或者你覺得，參加這些活動，根本沒有意義，杯水車薪。&rdo;

他單肩背著書包，拋出一個問題：&ldo;你告訴我，教育的目的是什麼？&rdo;

教育的目的是什麼，或許是回饋社會，並且服務大眾，像是一條正反饋電路。又或者是讓學生能獨立思考，使他們成為積極的人，使他們安居樂業，而不妄自菲薄，給周圍的人帶來正面的影響。

可惜世界的資源不平均，它常常厚此薄彼。貧富兩極不容小覷，它如同涇渭分明。

那麼，季衡心想，謝平川的所作所為，即使力量渺小，依然富有意義。

季衡擺了擺手道：&ldo;行行行，我也參加。&rdo;他和謝平川勾肩搭背：&ldo;我從前怎麼沒發現，你這個人，其實還挺正直的 。&rdo;

第五章

自從十月來臨，氣溫明顯下降。

前些日子又下了雨，門廊風過，雨痕未乾，露水還掛在樹梢上，一滴一滴地下落，沾濕了臥室的玻璃窗。謝平川躺在床上，摸到鬧鐘看了時間，破天荒地想要多躺一會兒。

他覺得有點頭暈。

昨晚為了準備材料，他忙到夜裡十二點。回家的時候卻碰上傾盆大雨，把他從頭到尾澆了個徹底，碰巧手機從手裡滑落，掉到了路邊的糙叢中，於是一向注意形象的謝平川，只能摸黑淋雨蹲在路邊掏手機。

等