6.王老师(第2/3 页)

王东喜说道：“王老师能力是够当教师的，但咱还得看看他讲课的水平。”

他想了想将夹在咯吱窝的一卷报纸拿出来：“这样，咱进屋，让王老师给咱讲讲新闻，看看他能不能给咱传达市里的精神。”

王向红说道：“我看用不着。”

刘红梅要点头，王东喜给她使了个眼色。

她顿时恍然：“对，我看行，支书，咱就听听王老师讲课，光有能力不会讲课也不行。”

“去年来的那个姓罗的，说是什么师范中专毕业的高材生，还在县里学校实习过，结果来了咱这里哪会讲课？倒是会钻老婆门子，瞅着谁家男人出海上工他就往人家家里钻！”

王向红琢磨了一下，说道：“那行，进屋。”

王忆跟着他们进屋。

这会他背后有点冷汗。

倒不是怕给三人讲新闻，而是为刚才自己的冒失感到后怕。

看样子2022和1982两个时空的时间是齐头并进的，他刚才贸然回到2022，结果1982这边王向红等人就来找他了。

如果他刚才在2022待的时间太久，王向红等人找不到他怎么办？

仅仅找不到他还好说，万一他突然穿过来直接穿到了几人面前，这怎么整？

怕不是把他当封建迷信给办了！

这是个教训。

以后他要穿越时空必须得有隐秘空间和足够时间的缓冲才行。

王向红的儿子和儿媳已经上工去了，家里安安静静，于是王东喜便来添茶倒水。

一人一个瓷缸，样式统一，白底红字，上面字也统一：

78年福海鱼汛大会战奖。

王忆打开报纸，王东喜上去翻了翻看似随意的指了一篇说道：“王老师，你给我们讲讲这篇吧。”

这是3月25日的《江南日报》，昨天庄满仓给他们送来的报纸之一。

王忆抖了抖报纸念标题：

“这篇报道分主标题和副标题，主标题叫‘武安社队干部振奋精神抓春耕’，副标题叫‘从思想教育入手，建立岗位责任制’。”

“我先给大家分析一下正副标题……”

“不用不用，你先往下念。”王东喜着急的说道。

王忆诧异的看了看他：这是考核自己认字水平？那你可考错人了，实不相瞒，兄弟可是正儿八经大学生！

他便继续往下念：“本报讯，通讯员苏乌报道——”

“武安社队大队委加强对农村基层干部教育，广大基层干部振作精神，把应负的领导工作担当起来，稳定和完善了生产责任制，推动了春耕春播。”

“该社队农业生产普遍建立各种形式的联产承包责任制以后，由于思想、组织工作没有跟上，有的干部以为‘分了责任田、干部没事干’。于是部分基层组织涣散，甚至陷入瘫痪、半瘫痪状态。”

“在这种情况下，该社队1981年的主粮产量仅比1980年增产60％，而在刚建立生产责任制的1980年，主粮产量比未建立生产责任制的1979年增产达200％……”

这时候王东喜热切的看向王忆：“王老师，那现在我们要考考你，该社队在建立生产责任制的第二年比未建立生产责任制的最后一年，主粮产量提高了多少？”

王忆微微一笑。

考我数学？

搜一贼！

他立马伸出手指开始掐算。

1980年比1979年产量增200％，设79年产量为1那80年就是增2达3，而81年比80年又增产60％……

答案只有一个！

真相就在眼前！

“王老