第31章 这雨生于天，死于地，中间过程便是人生(第2/3 页)

生写的《雨》——

“这雨，出生于天，死于大地。

中间的过程，便是人生。

我之所以看这雨，不看天，不看地，看的也不是雨。

看的是生和死，看的是雨的一生......”

仅仅是这一个开头，就彻底把改卷老师给征服了！

就问这种写雨的句子出来，谁看谁不懵！

谁看谁不头皮发麻！

当其他考生们还在俗套的写雨的美丽，雨的丰收。

明珠小学的学生，直接横跨了几个逼格等级，降维打击！

写雨的生死哲学！

一边是写是普通的雨，一边写的却是生死哲学！

这尼玛的......

完全是没有对比，就没有伤害！

这简直都不是写雨了，而是在写人生的感悟，生死的看法，哲学的境界。

倘若不是作文满分只有30分，改卷老师甚至都想给他打120分！

这尼玛的明珠小学是魔鬼吗？

它们的学生，写个雨的小学作文，都能上升到哲学高度？！

“这雨生于天，死于地，中间的过程便是人生！”

毫不夸张的说，就这一句话。

就比他们这些改卷老师们一辈子看过的作文，都要惊艳一万倍！

真是太惊艳！

太牛逼了！

这真的是小学生写出来的作文？

一个十几岁的小学生竟然都开始思考雨中的生死哲学？

这一刻，批改这篇作文的中年男老师，都不由老脸一红！

他一个五十多岁的人，竟然还没一个小学生活的透彻！

他一辈子看过无数次雨，可何曾思考过这雨中的生死哲学。

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而更离谱的是，像这样牛逼的作文，明珠小学竟然不止一篇。

再比如这一篇关于《雨》的作文。

“雨，从不会一直的下。

它四季交替，断断续续。

但有一点......

雨，从不缺席。

翻开历史书的每一页，哪一年没有关于雨的记载？

这雨，就像我们的华夏文明，任朝代更替，历史变迁，但传承从未断绝。

五千年前，我们和埃及人一样面对洪水。

四千年前，我们和古巴比伦人一样玩着青铜器。

三千年前，我们和希腊人一样思考哲学。

两千年前，我们和罗马人一样四处征战。

一千年前，我们和阿拉伯人一样无比富足。

而现在，我们正在和美州人一较长短！

五千年历史变迁，我们就像雨一样，从未缺席。

我们一直在世界的棋盘上，与人对弈，而对手却已经换了好几轮......

雨，自强不息！

雨，从未缺席！

和天地并存，与日月同光。

这便是雨的真谛，壮哉兮我大华夏！”

这一篇振聋发聩的作文，读的改卷老师热血沸腾，身上的鸡皮疙瘩都要起来了！

当别的考生，还在局限于写雨的俗套故事。

而明珠小学的学生，却竟然站在历史长河之巅，书写着华夏文明的国运！

这是何等的牛逼！

何等的霸气！

看完明珠小学学生们写的作文，他们再看其他考生作文的时候......

却是一个字都看不进去了！

没有对比，就没有伤害！