第32章 一篇写生死，一篇写国运(第1/3 页)

就在这位老师沉浸在这篇磅礴大气、惊艳绝伦的作文里的时候。

他身后一位刚进阅卷组不久的年轻男老师，此刻正手拿着一张卷子，兴冲冲的朝他喊道：

“李老师，你快看，这篇作文写的实在太好了！”

“是吗？让我看看。”

李老师转身回头，接过年轻男老师手里的语文试卷，看向了上面的作文。

一看之下，他的眉头紧皱，再也舒展不起来了。

这写的是什么垃圾玩意啊！

李老师的内心充满了无尽的鄙夷。

此时此刻，他甚至都想把手里的卷子，撕的粉碎。

太辣眼睛了！

这篇写雨的作文来自宏志小学的一个学生，作文写的内容大致是——

在一个下雨天，这位考生跟父亲搭着同一把伞回家，到家后他发现父亲肩膀全淋湿了。

原来是父亲为了他不被雨淋到，一路上都将伞倾斜于他。

作文的最后，考生感叹了一句：父爱真伟大！

......

这篇作文写的好吗？

平心而论，还算不错。

这篇作文以雨为切入点，写了父爱。

文笔流畅，情感细腻。

这就已经超越了百分之九十五的学生。

可是......

有了明珠小学的珠玉在前，李老师再来看这篇作文，顿时觉得有些意兴索然、兴致缺缺。

这种感觉怎么形容呢？

就好像上一秒，你还在吃佛跳墙，下一秒突然给你喂了口翔。

那种感觉是真的酸爽。

宏志小学的这篇作文，跟明珠小学的作文相比，差的不是文笔，而是......

格局！

明珠小学的两篇作文写的是什么？

一篇写生死，一篇写国运！

在生死跟国运面前，你去写儿女情长，去写什么父爱。

那真是太Low了！

在华夏五千年的国运面前，你个人的儿女情长算个屁啊！

‘小了！格局小了！’

杨老师心里默默的感慨了一句。

可偏偏这个时候，一旁的年轻男老师还正在一脸期盼的望着他。

那模样就像一个正在等着老师表扬的学生。

年轻男老师催促道：“怎么样怎么样？李老师，这篇作文还不错吧，嘿嘿......”

李老师：“......”

沉默了一会，李老师也实在不忍心打击对方，他意有所指的说了一句：

“这个学生，可能是吃土拨鼠长大的。”

李老师的这句话，言外之意是——

这篇作文写的太土了！

但是年轻男老师却似乎没有听出来，他眨了眨眼睛，兴奋道：

“我懂了！李老师，你是想说这篇作文就跟土拨鼠一样，扎根于大地，朴实无华，契合生活。”

李老师：“？？？”

他的嘴角抽搐了一下，这鸡儿的真是神理解。

李老师眼神古怪问道：“你上学的时候，做阅读理解是不是满分？”

年轻男老师的目光微微诧异了一下，随后他惊喜道：

“欸？李老师你怎么知道我阅读理解做的好？”

“我看出来了。”李老师默默的给对方点了个赞。

随后他想了想，又补充了一句：“嗯......不愧是你！”

瞎子年年有，今年特别多！

李老师觉得不能就自己一个人，被宏志小学的这篇作文辣眼睛。

正所谓.....