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最終畫風成功統一成了個花甲之年的耆儒，不滿這濁世滄海橫流，憤而歸隱，沉迷於西學，或許有兩三個異族好友，以著書立說為己任，為往聖繼絕學。

估計這些人做夢也想不到，所謂的「」先生其實是個頭頂呆毛的少婦（劃掉）姑娘。

張幼雙面前這封信，來信者是位新考中的舉人，信中說仰慕先生已久，終於無法抑制嚮往之意，冒昧來信。

並恭恭敬敬地附錄了問題。

這字寫得工整峻拔，可想而知來信者一筆一划中蘊含的激動與仰慕之情。

還有一封信，來自江北，作者年紀不大，約莫與張衍同年，還是個少年。

姓王，一手楷體寫得尤為俊俏飄逸。

江北王氏……

貌似是豪門大族？

這是王門子弟？

若論學術水平，張幼雙她遠不及同時代的耆儒，但她卻擁有時人遠沒有的優勢。

科技的進步，文明的發展，是人足不出戶可覽天下事，只要你想，你就能與這古今中外無數偉人展開交流。

既可與軸心時代百家爭鳴的諸子論道，亦可在雅典學院探求科學與真理。

既可觸摸到愛因斯坦、居里夫人、普朗克這些20世紀著名的科學家們的光輝，亦可摘擷黑格爾、馬克思這些諸多偉大的思想家智慧的結晶，更能坐在民國時期高等學府的禮堂內，聆聽魯迅、梁啓超、蔡元培等人的諄諄教誨。

站在前人肩膀上的她擁有的東西太多了，舉首便是人類之群星閃耀，真理的光芒。

張幼雙是感恩的，她分得清孰輕孰重，在這些事上，會收起那些胡鬧和玩笑的心思，都是一筆一划，恭恭敬敬地將這些偉人的思想引入這個陌生的時空，送去一陣新風。

所謂老師，或許更像是一座橋樑，以身為橋，連接著古今中來這些璀璨的思想，將人類文明的火炬一代一代地傳遞下去。

往椅子上一靠，張幼雙揉了揉酸痛的手腕，如釋負重地長舒了口氣。

好歹是寫完了。

張衍特別有眼力見，看她擱下了筆，立刻蹬蹬蹬地跑過去倒了杯水遞給了她。

「娘又在寫回信了嗎？」

張幼雙愛憐地摸摸便宜崽崽的小腦袋，看著張衍這白皙的肌膚，恍若處子般秀美的小臉，腦子裡電光火石般的，忽地閃過了一個念頭。

張幼雙想了想，蹲了下來，嚴肅地與張貓貓目光相對。

「張衍，我問你，你想考科舉嗎？」

於是，深更半夜，一大一小兩個身影，就「舉業」這件事兒展開了深入的交流。

張衍沒有立刻回答她，想了想問，「考科舉有什麼意義嗎？」

「那意義可是多了去了，就比如功利派，考科舉能當大官，掙大錢，ps貪污受賄不要學。每天都有好吃的好喝的，別人都要尊敬你，看到你都要禮遇你，再也不敢像之前那樣欺負你。」

「就德業派這方面來說，能學到不少東西。這個娘不大好說，但在你焦慮，失望，低落的時候，讀書真的能撫慰你的心靈。你會獲得很多很多的的快樂。」

沉吟了半晌，張幼雙又道：「它同時也會給你帶來痛苦，帶來孤獨，不，與其這麼說，倒不如說讀書才是你的痛苦之源，我不是指生理上的，我是說心靈上的。」

張衍若有所思：「這便是錢穆先生所說的『人不知而不慍』之意嗎？學日進，道日深，人不能知。」

頓了頓，又問道：「那不能兩個都要麼？」

「當然可以了。」張幼雙果斷伸出兩個手指頭。

「這兩個不是背離的。舉業達於聖學，聖學有助於舉業。」

張幼雙自認為她是個俗人。