第35頁(第1/2 页)

祁渡默默收回準備拍席真肩膀的手。

同學們排成一隊挪動下車，席真和祁渡走在最後。

等到所有人到齊了，肖馳茂就領著他們前往體質檢測中心。

體質檢測，本質上就是基因檢測，採集一下口腔上皮細胞和血液樣本就行。

採集結束，引導員帶領大家觀看科普短片：《abo的起源》。

片頭就介紹說，第二性徵的出現主要目的是為了維持族群的繁衍不息，alpha更強的戰力能夠保護族群免受異族的侵害，oga的高受孕率能夠確保足夠高的新生人口比，ba則類似蜂群中的工蜂，勤勤懇懇地勞作、狩獵，保障人類必不可缺的衣食住行。

但那是蠻荒時代的粗暴分工，等到人類與動物習性區分開，文明才開始萌芽。

甜美的播音女音溫柔地說道：

「……解放oga的生產力，社會總生產力不是簡單的線性增長，而是成幾何倍數猛增……」

「世界快速發展一段時間後，極端分子蠢蠢欲動，要把oga再趕回家庭……」

「……發表的《勞動平等，勞動光榮》講話，明確表示，要讓機械與智能取代重複勞動，要讓所有人堂堂正正地參與到最具有創造力、最能發揮人類主觀能動性的勞動中去，要遵守同工同酬的原則，要讓每個公民不分性別地參政議政……」

視頻結束，包括席真在內，大部分同學都在皺眉沉思。

雖然視頻的表達方式算是他們這些少年人最討厭的「打官腔」，但在這黑白分明、嫉惡如仇的年紀，他們不可避免地被感染，進而對自身加以反思。

說實話，被問到想分化成a還是o這個話題，幾乎所有人都會回答a。

即使在法制完善的現代文明社會，人類潛意識裡依然有慕強心理。每個人都渴求更勇猛的體魄，更強大的力量。

「同學們，」黑暗中，肖馳茂柔聲道，「我們只需要記住，享受了文明的好處，就要承擔文明的義務。」

「我們首先是人，然後才是不同的性別。如果你認可所謂的弱肉強食，那麼就做好被更強者吞食的準備。」

「比如說現在，但凡我的學生有那種不懂得平等兩個字怎麼寫的混蛋，作為成年人、對你們有壓倒性支配權的教師，有足夠的能力讓他也經歷一次不平等。」

肖老師的貼心小棉襖，丁淮同學捧場道：「老師，缺打手嗎？一個打十個的那種。」

肖馳茂失笑：「別以為我不知道你們周五晚上幹的好事，九班f4大鬧川菜館子，啊？」

什麼什麼，還有這事？前因後果呢？

同學們一下子丟開那複雜嚴肅的社會學話題，伸長了耳朵表示想聽八卦。

肖馳茂沒有滿足他們的心愿，而是看了眼席真，接著道：「今早主任還來跟我商量，要不要讓你們抄校規。我說，學校肯定不能鼓勵打架。」

又抄？

上次的還沒抄完，還想賴掉呢。

眼看席真面色發生變化，肖馳茂慢悠悠地說下去：「但是偶爾揍一次壞人，還是可以接受的。」

「……」席真看出來了，肖老師是故意嚇他。

丁淮忍不住笑了一聲，席真望向他，他瞬間嚴肅臉，沉吟兩秒：「我只是想起高興的事……」

「……」

引導員啪地打開頂燈，笑道：「各位，短片已經結束，你們的檢測結果明天出，屆時煩請到我們醫院公眾號查詢。」

肖馳茂拍了下手：「那同學們，我們現在先回學校了。」

「啊，這就回去了嗎？」

相比較上課，來醫院體質檢查簡直就是在秋遊。

說到秋遊……

回去