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做到这一点，父母必须事先储备相关的知识，学习与儿童交流性问题的技巧，不可以打无准备之仗。在对孩子讲解与生殖器相关的知识时，父母需要把握五个原则。

第一个原则，是有问必答。孩子提出了关于生殖器的问题，说明他的认知已经发展到了解这个问题的水平上了，父母对孩子的问题必须正面回答，不可以逃避和推脱。一些父母因为没有准备，当孩子突然对生殖器提出问题的时候，父母慌乱之中采用了回避的方式，没有回答孩子的问题。小鱼的爸爸正是这样做的。

小鱼是个3岁的男孩，在和爸爸一起洗澡的时候，小鱼指着爸爸的*问：“爸爸，这是什么？”爸爸反问小鱼：“你说这是什么？”小鱼笑嘻嘻：“这是牛牛！我跟爸爸都有！”　爸爸：“是啊，你跟爸爸是男人。”

如果小鱼的爸爸有准备，在交流的时候可以将生殖器的名称告诉孩子，小鱼已经知道生殖器的俗称叫“牛牛”，他想知道的是生殖器的“大名”。所以爸爸在交流时可以坦然地告诉小鱼：“这是*，有时候我们也叫它牛牛。”

第二个原则，是有问才答。孩子提出了问题，父母才进行回答。对于6岁以前的孩子，父母与孩子谈性处于相对“被动”的地位，父母是否继续解答孩子的问题决定于孩子是否继续往下问。当父母的答案让孩子非常满意时，孩子就不会继续追问，父母也就不再继续解答了。此外，当孩子问一些大人性行为的过程，例如“爸爸的生殖器是怎样与妈妈的结合，精子和卵子就可以在一起”这类问题时，对于6岁以前的孩子，我主张不要直接告诉孩子“爸爸的*进入妈妈的*”，一些父母使用这样的解释给自己带来了很多麻烦。有个5岁左右的男孩，从书本和他爸那里知道，*要进入*，然后精子才会与卵子相遇，怀孕生孩子。这件事情显然令他印象深刻。有一次妈妈给他洗澡后面对面地抱着他，他竟用腿围着妈妈的腰，还自言自语地说：“我的*进入妈妈里面了。”过了两天，他又突然说要和妈妈结婚，并且说他的*要进入妈妈*。可见对6岁前的孩子提的问题，父母可以用试探性的简单的答案来回答，比如　“爸爸妈妈的生殖器碰一下精子和卵子就结合了”。如果孩子不继续追问生殖器结合的细节，就不要继续给孩子解释。

第三个原则，是适时适度。孩子问什么，就直接回答什么，答案要简单明确，适合孩子的认知年龄。比如5岁的孩子问小*为什么会变硬，父母可以告诉他“小*要尿尿了所以变硬”，孩子便能够理解你的答案。如果你告诉孩子“这就是*，是因为*海绵体*引起”，这样的答案包含了5岁孩子不能够理解的海绵体、*、*等概念，超出了孩子的认知接受能力。这样一来他会进一步提出什么是*海绵体，什么是*等问题，你将无法对一个5岁的孩子讲明白这些知识，使自己进退两难。但一个12岁的孩子问父母同样的问题，父母就可以告诉孩子“这就是*，是因为*海绵体*引起”，孩子可以应用相关的书籍帮助他认识“海绵体、*、*”这些概念。　txt小说上传分享

第三章　爸爸妈妈，教教我吧（2）

第四个原则，是要给孩子传递健康的性价值观。父母在回答孩子生殖器相关问题的时候，要传递给孩子的观念是：生殖器是人类生命繁衍的器官，是神圣而圣洁的器官。我们来看昕昕和妈妈交流时，妈妈如何帮助昕昕建立健康的性价值观。

5岁的昕昕指着书中的生殖器图，问妈妈：“什么叫生殖器官啊？　”

妈妈：“就是生孩子的器官，女孩长大以后要做妈妈，就要用这个器官生孩子。”

昕昕指着图中的*口处又问：“这是什么口啊？”

妈妈：“那叫*口，是我们的生命通道，我们每个人的生命都要经过这里，妈妈就是从外婆这里