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玥正在研讀師簌簌的英語作文，感嘆道：&ldo;簌簌，你寫得好自然啊。&rdo;

用詞簡單靈動，結構清晰，條理分明。句式多變而不會過長產生炫技感。加之師簌簌的英文字母鐵畫銀鉤，美麗又令人看得舒服。總之，有種一氣呵成之感。老師們都驚訝了：這簡直不是高二學生能寫出來的水平，老師都不一定寫得出來。應付高考綽綽有餘了。

比起師簌簌，李文玥的作文顯得精緻工整，毫無差錯的同時有些許刻意雕琢的匠氣。

但她也不是其他學生能夠比得上的，老師驚訝於她詞彙量的龐大和對難詞的掌握程度，也給了李文玥相當高的評價。

只是李文玥心裡清楚，她不過是會的單詞多一些，離簌簌還有很遠的距離。

師簌簌說：&ldo;畢竟我也整天和英語打交道，為了生活嘛。文玥你以後肯定也能寫成這樣的啦。&rdo;這才剛開學，還有兩年呢，高考前大家練得絕對都是寫應試作文的一把好手。

李文玥卻搖搖頭，內心暗自下了決心。

此後，同桌兩個幾乎成了一對傳奇。

每次月考英語單科排名都慘遭屠榜。本來也只有前五能上榜，李文玥和師簌簌的名字就沒下來過，要麼你第一我第二，要麼並列第一。英語好的同學就算感覺自己這次有了，在榜上找名字都是直接從第三個名次開始看的。

&ldo;那兩個英語大神……惹不起惹不起。&rdo;

&ldo;師簌簌和李文玥啊?老師叫我們把參考作文收集起來每次考前看看，我那裡都有她們一沓作文了……可能她們收集的都沒我的全……&rdo;

老師們都認得她們倆的字了，改卷子的時候逮著她們兩個的就格外愉悅。

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