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師簌簌眨眨眼：&ldo;我和班主任講得也沒差多少……&rdo; 難道她講的就能聽懂了?

&ldo;師簌簌講完了，散了散了。&rdo;

圍觀群眾轟地散去，留下師簌簌摸不著頭腦。

以前也沒這麼切身地感受到，班裡大家都這麼有追求啊，難得下課的機會都來聽講題……班主任真的不用愁班裡的學習積極性了。

李文玥一邊在草稿紙上奮筆疾書，一邊說：&ldo;可能是因為簌簌是同學，所以你講題的時候，會覺得這種方法的可操作性更強一點，聽得也就更認真了啊。&rdo;

&ldo;簌簌，班主任叫你去辦公室找他。&rdo;

&ldo;老班又找你去試題目啦?去吧去吧。&rdo;李文玥歪頭笑著說。

是的，在班主任找高考數學的壓軸難題給班級之前，他會提前先把題目給師簌簌，讓她嘗試一下做不做得出來，摸索過難度之後再放給其他人練。這是因為他發現，師簌簌基本沒有做錯過壓軸題，做的速度也很快，所有她的作業比其他同學稍微提前了一兩天。

自從進入高三的二輪複習後，師簌簌的數學展露出了無與倫比的優勢。從前也不是不好，而是被英語的光芒掩蓋住了。加上文科數學比理科數學容易一些，尖子班裡的同學思維也不差，考個一百四十多甚至滿分也不是很難的事。

而師簌簌自然是都能做，不過因為思維跳躍太快缺少步驟而扣分。因此，她的數學成績在一眾學霸當中也不算太過顯眼。

當然，若是放在理科那邊，比如像傑哥經常在滿分邊緣徘徊試探，就相當不容易且獨一無二了。

當後期練習難度逐漸加大，越來越多學霸折在亂七八糟的壓軸題里，師簌簌的老神在在就格外引人注目。

師簌簌：啊，這才哪到哪。我當年出的套路比你們現在做的都多。也不想想，當年你們都在分分鐘幾百上下地掙錢時，我和教授們在小黑屋裡一塊兒掉頭髮出卷子呢。

她來到教師辦公室的時候，班主任正在對著幾道壓軸題皺眉。

看到師簌簌來了，他眉開眼笑道：&ldo;簌簌啊，你把這幾道題拿回去做一下。今晚內能做好給我反饋吧?&rdo;

師簌簌沒有意見。她拿了題正準備走，無意中一瞥就看到了其中一道題。

這題……很眼熟啊。

師簌簌做命題組長的時候，把當時前前後後幾年的高考數學壓軸題都摸透了。她覺得眼熟，那必然是高考的重難點考點。不過如果叫她說出這是什麼時候的高考題，她就完全說不上來了。

她問班主任：&ldo;這題是哪年的全國高考題嗎?&rdo;

班主任說：&ldo;不是，這是&tis;&tis;省的其中一次模擬題，我覺得這題挺好的。&rdo;

那就是這題還沒出。不知道是今年高考還是再後幾年的高考的題。

於是師簌簌淡定地說：&ldo;我也覺得這題是好題，不過難度還是小了點。&rdo;

班主任有些驚訝地問：&ldo;你做過這題嗎?&rdo;

師簌簌點點頭，道：&ldo;圖形看起來比較複雜，但只要找到切入點，思路還是比較簡單的。&rdo;

班主任說：&ldo;好像是這樣……不過還是要給大家做一下，雖然思路簡單，但是這個切入的方法比較經典。&rdo;

這時有個同班女生來找科任老師交流事務，她是班裡的政治課代表。

她剛推開辦公室的門，就聽見師簌