第229章 生日结束；各方面准备工作(第2/2 页)

初期纳新当然还是以报名为主，因为木叶村的教育体系还没有完善起来。

只不过在人员年龄方面有限制，目前限定在十岁以下，后面会逐步放开。

而且佐助已经像纲手提议了，打算将学前教育和忍校教育进行拓展。

执行小初高大四段教育的模式。

学前教育可以独立保留，幼儿园多少还是有一些作用的。

在佐助的设计中（学园都市现有模板），小学教育以打基础为主，并让所有学生都具备一定的计算能力。

超能力者除了要有个人现实，还要有强大的计算能力。

所有超能力的发动，都是要通过公式计算来实现的。

计算能力差的人，天赋再好也没用。

像是学园都市的几位lv5，只看计算能力的话，每个人的计算能力都不亚于超级计算机，排名第一的一方通行，计算能力甚至堪比树状图设计者。

所以想要得到真正的超能力者，就要有更加系统和科学的培养方式。

当然忍者的计算能力也是不差的，比如说要计算苦无投掷的弹道等等。

但这仅仅只是在忍者还相对弱小的时候，随着忍者的实力逐渐变强，经验变得丰富，战斗会变成一种肌肉记忆，这一点，忍者和超能力者有着天壤之别。

所以系统的教育是一定要有的。

小学打基础，并且尝试开发超能力，快的人，这个阶段就能有所收获。

初中时，计算能力开始迅猛提升，超能力强度跟着水涨船高，学园都市里强大的超能力者，有超过半数都在这个段位上。

再往上，高中阶段，计算能力的提升开始趋于平缓，能力等级也开始定型。继续提升的可能性有，但已经很小很小，尤其是各位lv5，已经基本上不存在靠算力提升的可能。

等到大学阶段，算力也无法再提升，实力彻底停止增长。

lv5就不用说了，其他等级的也差不多，毕竟学园都市还有一种名为素养判定的东西，差不多就能表达一个人的极限所在了。

所以到了这个阶段，能力者开始学习更高层次的知识，为以后的工作做准备。

或者是参与能力开发，或者去当老师，或者当研究员，或者去做其他东西……

在忍界，能力者的选择和学园都市里的同类其实是差不多的。

因为超能力会一代代传承下去，总会有新鲜的血液出现。

先行者这时候就需要停下脚步，为后来者提供应有的帮助。

(本章完)