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叫玉花守护木梯这边，自己箭步冲向滑滑梯，逆势而上。爬到一半，丰年开心地冲下了，撞得他“倒裁葱”，左手撑地倒下。秀全站立起来，发觉裤脚管撕破，手腕一阵阵刺心痛。“小坏蛋，多危险，下次不许这样玩！”秀全用右手抱起丰年，假装恼火地对他说。丰年见状，乖乖地说：“对不起啦，爸爸！你好痛吗？”秀全感到，脉搏一跳手腕就一痛，但他强忍住，笑着说，宝宝乖，爸爸妈妈就喜欢！

在返回家的路上，秀全他们搀着丰年走，看到五、六步远的地方，有一位老汉被自行车撞倒，自行车蹭地逃逸了。望着自行车远去的背影，玉花欲急忙上去搀扶老人。秀全说，慢！他挺身对现场围看的几个人说，“你们证明一下，老人是刚刚被自行车冲撞倒的，……”他单手将老人扶站起来，就近搀扶他坐在椅子上。老人的家属不知从哪里钻来，指着秀全鼻子说，好哇，你跑不了了，你要负责将他送进医院，带他检查、医治！——这是什么话？围观的几个人愤愤不平、七嘴八舌地说，“人家是好意，帮你们扶起老人。”“肇事的人跑了！你们怎么可以诬赖上好人？”“如今是什么世道？还有谁肯做好人、做好事？”

“误会，误会！”原先指责秀全的那个女人，赶忙道歉、道谢，“谢谢，谢谢！”秀全不想跟她论理，一甩手，将玉花和丰年牵走。他的左手腕疼痛欲裂，要紧的是立刻上医院诊治。事实说明，秀全成熟了、聪明了，这么多年的历练，使他已跟以前的“嫩头”“呆秀才”告别。

（三十一）、当晚，x光拍片后，秀全被确诊为左手腕舟状骨骨折，上了石膏绷带。一阵阵的疼痛，迫使他左手只能上举而不能下垂。用绳子将手臂朝上吊着，这样，疼痛才能减缓一些。跌打损伤三个月才能痊愈，医院开给他病假一个月。玉花眼见这般摸样，气得要打丰年。秀全一把揽过孩子，说，丰年小，不懂事。不是故意的。老妈也心疼，抱过孩子，说，要是有意的，那还得了！？

这下，丰年得着了，他得以有很多时间和机会，缠绕爸爸，问这问那，玩这玩那。

秀全始终兼顾两头，以看书写文章为主，手写累了、眼看酸了，就逗逗孩子，嬉闹嬉闹。回过来，又继续他的写和读。

就这样，不过三天，他慢慢地坐不住了。学校里有好多事在等他去做，他还要上几堂大课哩。——什么是“大课”？大课就是不论专业、不分班级，谁都可以来听讲，任何领导、教师都可以来旁听、评议，这样，有利于知识的交流沟通，有利于人际的往来编织，更有利于众人水平的提高和应用。

十七、朱秀全的大课上得好

（三十二）、学校和系里正在风传，朱秀全的水平高人一筹，他既有王扣凤导师的风采、深得其精髓：口齿清楚、咬字准确、层次分明、主题突出、深入浅出，又能发挥自己的特点，引经据典，旁征博引，幽默诙谐，生动形象。他将被提升为副教授。对此，他淡定一笑，说，这仅仅是一个传说。

大教室大概可以容纳一、二百个人，可是，早已座无虚席、人满为患，还有人象插蜡烛一样站立着。同学们插科打诨，叽叽喳喳，摊开笔记簿，嬉闹着。

朱秀全左手绷着石膏绷带，将一条纱布吊在头颈上，右手拿着一叠书刊资料，稳步走上讲台，很有礼貌地招呼众人，笑嘻嘻地扫视四周。有人鼓掌，有人笑他怎么象伤残了的美国大兵呢。

今天的主题是，中国近代文化对社会发展的影响和推动。朱秀全开门见山说，课本上内容有的，就不再重复。请同学们、朋友们自己去看。如有问题，可以当即提出，提问的范围不限，什么都可以问。如果我暂时解答不出的，记录下来，回去学习、研究，再作解答。

下面有人相互推搡，打算推荐代表提问。一片肃静之后，有一位高年级的学