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是君，其他的建築為輔，可學校的文氣是跟學子有關係的，假設學校出現了一位很厲害的學子，而這位學子喜歡在寢室自學，日後當這位學子成為一位大家的時候，那學校內寢室的文氣會因為這位學子的緣故超過教學樓，這樣一來就導致君弱臣強的情況出現，後果可想而知。」

方銘的話讓得沈自恪等人陷入了消化的過程當中，畢竟這樣的理論他們還是第一次聽到過。

隔了足足有幾分鐘，沈自恪才開口詢問道：「那豈不是說任何學校修建的時候其實沒必要按照風水方位去布局？」

「不！」

方銘搖了搖頭說道：「我只是說的學校沒有必要按照風水局去布置，但如果能夠請到可以布置風水陣的大師還是可以的。」

「風水陣？」

看到沈自恪等人再次疑惑的表情，這一次方銘卻是沒有解釋什麼是風水陣，因為能夠布置風水陣的整個中國估計都不多，這樣的大師可遇不可求。

風水局和風水陣雖然只差一字，但兩者的難度和效果卻是天差地別。

「再來看學校，學校雖然有文氣，但氣場這東西是會有消耗的，而那位老道士所做的就是將這份消耗給壓制到最小，保持著增長超過消耗，隨著時間的積累學校的文氣也就會越來越濃厚，但是……」

「從我們目前所站的位置來看，這是一個文氣出口處，這座雕塑的作用是鎮壓住這文氣，然而當那實驗樓建成之後便是驗證了風水中的一句話，千金撞門，一瀉千里。」

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