第8部分(第4/5 页)

们这就是看不起穷人，嘲笑穷人家不卫生！”

“对，我们从来这样，平时连被子也没铺过，什么用白手套摸，用三角板量，那掏大粪，挑牛屎怎么办？”

“就是，地主有人伺候才讲什么卫生不卫生。”

“那，照你们这么说起来，讲卫生的只有地主，不讲卫生的便是我们穷人了？”

这话让龙连贵哑了口。彭石贤也觉得这争论已经不对题了，再发展下去对他们一方也不利，便说：“你们刚才是嘲笑摆摊的，难道摆摊的不是穷人？你们为什么要嘲笑穷人！”

“我可没有嘲笑你啊，刚才是仇老师在这儿说。。。　”有人要为自己开脱了。

龙连贵觉得占着理了：“我就说只有那些地主崽子才爱讲究，头发梳得油光闪亮，衣服穿得整整齐齐，见人还得把衣服这么拉一拉，把领子这么提一提，说话时先把嘴巴抹几抹，难道是怕饭粒沾在嘴角上不成？走起路来也是摇头摆尾的。。。　”

龙连贵一边说一边表演，引得好几个同学忍不住哈哈大笑，可也有人不敢放肆，因为这时候仇老师与班干部听到争吵又来到这里了。

在这一场争执中，双方一点不讲逻辑，都只为抢占政治制高点，以压倒对方。这让站在门边的仇道民十分难堪，争论是他引发的，他却无法收拾。真要说起来，他才是货真价实的地主崽子，而且还有洁癖，龙连贵刚才的表演显然是在模仿他，只是那摇头摆尾的样子则是大大地夸张了。

面对着同学们的争论，仇道民竟然计较不得：“同学们都别争吵了吧，这爱国卫生运动是上面布置的，大家应该努力搞好，同学之间要讲团结才是！”

争论停止了，本来，师道尊严不容冒犯。彭石贤见仇老师没有光批评指责他们这一方，便想到是给他留下了面子。

时间稍长，彭石贤更感觉到仇老师对他确实有着关照、有着赞许，也有着迁就与烦心，这让他心怀歉疚。

然而，教师如何教书教人，学生如何读书做人，他们之间一时还很不容易沟通！

仇老师在课堂上比在生活中似乎要轻松一些，他的文学修养与表达能力其实是不错的，有时兴之所至，不禁眉飞色舞。特别是他有过多年舞台艺术表演的经验，将它运用到教学之中，那动情之处很有些无我无人的意味，彭石贤非常喜欢听他上语文课，常常随之想象驰骋。

可是，教书有不少为难事，教语文更难。有篇课文，讲一个聪明机智的小长工如何鼓动一些老长工去捉弄那个半夜学鸡叫的东家，东家坏透了顶：狡诈、凶狠、贪婪，当然也十分的愚蠢可笑。作品本来就很夸张的情节经过仇道民的渲染，把全班同学都逗笑了，到此为止，应该说教学任务基本完成，可他还在画蛇添足地深掘作品的思想性，这一来，情形就弄得十分糟糕了。

彭石贤当时也笑了一声，但他发现李超兰那爽朗清亮的笑声有些异样，再看她那神情，显得格外认真，却并不自在，彭石贤认定李超兰是捧场凑热闹，在有意表现自己的觉悟，彭石贤轻轻地碰了李超兰一下：“你相信有这种事？”

“信。”李超兰斜了彭石贤一眼，只简单地回答了一个字，又认真去听老师讲课了。

“你撒谎！”彭石贤在心里想，地主剥削压迫穷人还用得着去学鸡叫？

“彭石贤，你望着窗外作什么？”仇道民已经注意到这个注意力不集中的学生，少不得要时常提醒他，李超兰踩了彭石贤的脚一下，彭石贤这才醒悟过来，站起身等待老师考查。

“我在问你，刚才的课讲到什么地方了？”仇道民进一步追究，李超兰用手指着课文的末尾处，彭石贤马上领悟了：

“讲完了，该联系实际了。”

所谓联系实际是当时的教学原则，