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势。

在电梯口遇到王伯伯，陶妹妹笑得极其灿烂地跟他打招呼。

见到她手上只拿了个手机，记性很好的王伯伯想起了上次的小男朋友：“跟男朋友刚聊完电话呢！有什么甜蜜的事情跟王伯伯分享一下啊？”

陶妹妹心花正开，乐呵呵地说：“没什么啦！”

可不是“没什么”！他把我的温度放在了心里。

一百一十　泯然众人矣

自从有了阅读计划之后，陶妹妹的假期生活慢慢地上了正轨。

每天早上去练练柔道、挨挨打，下午边喝下午茶边看书，晚上跟叶伟文报告一下每天读书的最新进度这样的生活平静而安逸。

“等等，我到浴室里去。”

“嗯。”每次听到电话那头传来的第一句话，叶伟文都颇为无语是的。两人最后达成共识，陶妹妹晚上到浴室里坐在马桶上讲电话……

“我看完戴维&bull；迈尔斯的《社会心理学》咯！”陶妹妹很是得意地说。

因为叶伟文是很久之前看的这部书，所以他对于内容也只是知道个大概。他便更多地引导陶妹妹发表她自己的看法，自己不多言。

许是刚刚读完书的缘故，陶妹妹很是激动地讲了很多，从社会心理学的基本概念、研究方法以及应用等方面说了一些自己的想法和体会。她特别喜欢“行为的正负极性”，于是絮絮叨叨地说了很多这方面的内容。

叶伟文在电话那头淡淡笑着，偶尔插一两句话，帮她把讲话逻辑理顺或是回应一下她的问题。

“……不过我总觉得书的知识有些杂，有时看过了会不记得。”陶妹妹感叹了句。

“书的目录你用好了吗？”

“有啊！”自从上次叶伟文帮她补习“大鸡/鸡”时用目录帮忙梳理了一遍全书知识之后，陶妹妹就举一反三地把这个方法运用在所有书里，感觉很大程度上帮助自己迅速地把握全书框架。所以这次。她疑惑的不是这个问题，而是：“我知道怎么构建全书的框架，也知道怎么把零散的知识放进框架之内，但是，放进框架内的知识，它们很细、又很杂，所以有时候看过了书，我会记得框架但却忘了框架内的具体知识是什么。”

陶妹妹知道，要是自己认真多看几遍书。把具体知识背下来，是可以解决这个问题的只是她清楚，每本课外书都这么做是不现实的。她把这个说出来也并没有希望叶伟文能帮得上忙，突然想到，也就发发牢骚而已。

“教你一招：给知识画思维导图。亲测有效！”叶伟文“安/利”了一个方法。具体来说。其实就是：提炼出知识的内在逻辑或者主干内容，用简单的符号和文字贴切地画出图形，帮助加深理解和记忆。

经过这次的分享聊天。陶妹妹才更加意识到：叶伟文获得的所有成功都绝不是偶然。单单拿看课外书来说，他说他的记忆力也不过是普通人的水平，只是他巧用了些方法，才让自己对知识理解得更透彻、记得更牢固。

之后几天，陶妹妹尝试着用“思维导图法”去看书，慢慢上手之后，她发现理解以及记忆起来果真事半功倍！

抠脚放下手中宗白华的《美学与意境》。静静地喝了口茶，心想：今晚要好好感谢和表扬一些叶伟文才行！

“你猜我在哪里？”陶妹妹接起电话“煲粥之夜”又拉开了帷幕。

“反正不在景城。”叶伟文漫不经心地答。

“……喂能不能长点心？”陶妹妹把床垫拍得“啪啪”作响。上每长号。

“你不在浴室里。”叶伟文认真地答。

“嗯！今晚我爸妈出去了！”陶妹妹在床上滚了两滚，欢乐地说，“我在床上趴着、躺着、滚着跟你讲电话了！”

“对！今天主