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背後的視線強烈得令人無法忍耐，守終於回頭和三浦的視線交會。對方笑得很扭曲，教室後面傳來抑制不住的竊笑聲，像是呼應這種場面似的。

果然沒錯。黑板上的字和布告欄上的剪報是三浦乾的。

守心想，他實和小學生沒兩樣‐‐這種做法和自己在枚川所遭遇的一模一樣，也就是說，三浦和他那伙人的腦部結構只停留在十歲前後。

&ldo;三浦，快回到座位上去！&rdo;

從講台上傳來單手拿著英語課本的老師的聲音。老師是這個班級的班導，但也只能如此訓斥，束手無策。儘管老師進教室以後看到黑板上潦草的字，卻只能一語不發地擦掉黑板上的字然後開始上課。學生們模仿老師的姓&ldo;能崎&rdo;，戲譫地稱呼他&ldo;無能&rdo;（兩者日語發音近似）。

老師面無表情，繼續&ldo;無能&rdo;地說道：&ldo;日下，別東張西望！&rdo;

隱忍的笑聲再度進了出來。

&ldo;這是什麼呀？真是無聊！&rdo;

第一堂下課後，有人大聲地說著。把剪報從布告欄上撕下來的是被同學喊作&ldo;大姊大&rdo;，活力充沛的女學生。她把撕下的剪報揉成一團扔進垃圾筒，用眼角餘光瞄了三浦一眼。三浦和他那伙人群集在窗邊毫無反應。

守和三浦的關係如此險惡，是在開學不久後為了一件小事結下的梁子。

守每次想起這事就覺得簡直無聊透頂，也曾自責自己的輕率。

隔壁班上有個開學不久即被評價是漂亮寶貝的女學生。守也看過她幾次，的確是這二幣罕見的可愛女孩。

事情發生在四月底，有一天下課後，女孩發現掉了錢包。校內全找過了，但沒找到。因為放學了，也只能把這事向訓導處報告，先回家後再說。但令人困擾的是，錢包里有她家的鑰匙和上下學時騎的自行車鑰匙。

反正家裡有備份鑰匙，今天就先把自行車放學校吧，她跟朋友們如此說時，三浦和他那伙人正好路過。然後，三浦對她說，可以騎摩托車送她回家。

隔壁班的女孩不是那種有意搭乘三浦摩托車類型的人。她是個內向、遵守校規，寧可騎自行車而不坐摩托車，寧願看電影也不去舞廳跳舞‐‐而那也要雙親許可才行的女孩子。

她婉拒了。看也知道她很害怕。不過，三浦不是輕言放棄的人。他吩咐女孩在原地等候他把停在校外的摩托車騎過來，然後，邊高興著機會難得，邊急忙離開去騎車。

那時，很偶然地，守正推著自行車要回家。他聽到了談話。女孩子顯得很困惑，眼看著就要哭出來了。守如果當場離開，或許和三浦他們就不會有任何瓜葛了。

可是，守搭腔了。他告訴女孩，他能夠替她把自行車的鑰匙打開，就當作錢包找到了回家去吧。

女孩子宛如獲救似的問，真的？真的能夠嗎？

嗯，自行車鎖這種程度的小事，很容易就能打開的，守回答。

&ldo;這種程度的小事……&rdo;雖然守很謙虛地一語帶過，不過他能打開鎖則是事實。

女孩子跨在自行車座墊上，對著回到原地的三浦說，因為剛才找到錢包了，自行車也能騎了，自己騎車回去就可以了。三浦的希望完全落空了。

不知道真相是在哪裡、怎麼被知道，又是誰說的？反正守也不想知道。但是，幾天後，幾乎所有的學生都在謠傳事情的原委，而三浦和他那幫人瞧守的眼神，流露出前所未有的嫌惡。

之後約過了半個月，分發學生名簿時，三浦他們發現了守和監護人的姓氏不一樣，