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英語老師在門口久久不敢進門。

「deliver。」

全班嚎叫聲少了一半。

林牧拍拍板擦，正要說什麼，英語老師正走上講台。

林牧有些尷尬，順勢擦擦講台。

季舟白不在，她是團支書，匆匆走回座位：「stand up。」

不知道是誰規定的，看見英語老師就要說英文的起立，同時大家也要一起說good orng 某某老師。

但是十班太差了，林牧沒事先叮囑過，她突然來了一嗓子，全班不知道怎麼回應。

僵持了幾秒，劉文斌接：「老師——」

「老師——」

「老師——」

全班此起彼伏的問好聲愣是沒能湊到一起，各唱各的，最後也沒說出那個「好」來。

聽著幾重唱也不算，林牧尷尬地低下頭，重新喊了一下：「起立！」

「老——師——好——」充滿表演性質，像小學生一樣，每個人都死命地把每個字拖得很長，還吼得很大聲，拉凳子的聲音亂七八糟的，砰砰砰像炸彈一樣，不少人的凳子都倒了。

英語老師不解，低頭向林牧探尋真意。

林牧訕笑，打開英語書，小聲道：「老師今天講個簡單的吧？」

「哦……？」英語老師雖然疑惑，但看每個人的精氣神都透著一股年輕人的朝氣。雖然是沒能明白十班這群鬼人到底是發了什麼瘋，但是難能看見這群人願意學習，於是開始從主謂賓這樣的簡單句講起了語法。

十班這群人在初中時學習就不好，花了錢到高中，遇到的也都是和自己差不多的人，自暴自棄習慣了，也沒正兒八經聽過課。倒是有幾個願意上進的，文理分科時趁機到了別的班去，剩下這夥人，除了真心實意地就想學文科的這位林牧，其他人都差不多在自我放逐的路上撒歡而去了。

有時候，也有人起來聽聽課，但是太難了聽不懂，就趴下了。

今天有個契機，在老師講課時清醒了一下，老師又講得簡單，因此有不少人就覺得英語也沒有特別難，這節課聽得格外起勁。

雖然基礎也太差了，總是提問一些弱智問題。

比如林牧的同桌不好意思問老師，便問問平時都格外高冷不搭理人的林牧：「團支書，什麼是詞性？」

林牧舉手：「老師，王曉東提問什麼是詞性。」

老師詫異地看看，便問有誰不清楚的舉個手，一看，舉起半個班的手，都豎起來像一面面小紅旗，代表著革命尚未成功，暗嘆這個班基礎也太差了，便耐著性子給大家從更基礎的開始講起，引得一幫廢物連連驚嘆。

這難忘的一節課結束了，許多人都鬆了一口氣，也沒聽領導過來，但聽完課發現自己居然還能聽懂點兒，或多或少有點興奮。

這節課結束，英語老師如在夢中地離開教室，林牧撒過謊，如今才後怕，生怕哪個老師一句話捅破，謊言破滅，她落入一個尷尬境地。

還好暫且把一班人蒙進鼓裡，搗亂的季舟白和她的兩個跟班也不在。

之後應該怎麼撒謊？林牧默認：通過正常方式無法促使十班崛起自強。

歪門邪道在心裡生根發芽，但畢竟才長出嫩芽，比不得老江湖的本事。就算是她心思活躍，此刻也堵了一會兒，還在耽擱的時候，聽見了外面李小川大著舌頭說：「我，我不站這兒！我不跟季遠山站，他是個坑逼。」

又聽見了相對來說比較陌生，但因為季舟白的緣故也能認出來的季遠山的聲響：「誰坑逼？不是老班拽我滑鼠我分分鐘——」

「嘁。」

「你什麼意思！」兩個人就喊了起來。

突然，聲音被掐斷了。