第73章 风筝象征(第1/2 页)

这学期已经从两个小学生那里挣了740元，虽然他们是小学生，但是我也是付出了辛苦的，所以，我自我感觉还行、赚的也心安理得。

只可惜这周过去，下周应该就不会去了，因为后面的课程和实验变多了不说，听说还要因为学校承办市运会而影响我们的正常排课。

愚人节那天四推荐给我《追风筝的人》，但其实我没有去买纸质书，我也没有去图书馆借书——我甚至不知道图书馆有没有这本书——我是直接百度，从网上下载了一个txt格式的电子书。

当当网就算再便宜，肯定不会比免费便宜。

四推荐的书自然是好的，所以这一周以来，我快速地看完了。的确，挺不错。

《追风筝的人》讲了一个什么故事呢？

故事的登场人物是一个在阿富汗喀布尔长大的富家少年阿米尔，他和家里的仆人阿里及其儿子哈桑有着深厚的友谊。

然而尽管阿米尔和哈桑关系亲密，但阿米尔在面对哈桑被欺辱时，阿米尔由于自身的性格和懦弱，没有挺身而出，导致哈桑被赶出家门。

这件事对阿米尔幼小的心灵造成了巨大的创伤，让他对人性产生了深刻的反思。在后续的生活中他经历了许多痛苦和挣扎，试图通过各种方式来弥补自己的过错。

他进行过自我惩罚，寻求过心理医生的帮助，但这些都无法平复他内心的痛苦。

直到有一天，他得知一个惊天秘密，原来哈桑是他同父异母的亲兄弟。那一刻阿米尔对哈桑的背叛感更加强烈，让他对自身的救赎有了更迫切的需求。

阿米尔决定回到阿富汗，寻找当年的仆人小孩——即他的侄子，并试图通过自己的努力去平复自己多年的负罪感。他历经艰辛，最终救出了侄子，并将他带回了美国的家。

小说娓娓道来，虽然情节起伏不大，但是却扣人心弦。

通读全书，其实我发现这个故事不单是一个关于友谊、亲情、背叛和救赎的故事，也是一个关于人性的探索和成长的叙述。

小说通过阿米尔的成长历程，表达了一个观点：人性的救赎是可以通过自我反省和努力来实现的。当然由于故事发生的地点是在阿富汗，所以背景也包括阿富汗的社会现实，不可避免地提到了阿富汗的战争和种族问题，更是进一步深化了小说的主题。

小说中的出场人物并不多，而且作者主要着墨于阿米尔和哈桑这对性格迥异的朋友，他把哈桑塑造成一个非常善良、勇敢的孩子，他的形象让人感到温暖和感动。而阿米尔则是一个内心复杂、性格多面的人物，他的形象让人感到真实和可信。这些人物形象非常细腻，让人能够深入了解他们的内心世界。

还有一点就是小说是采用第一人称叙述的方式，让读者能够更加深入地了解主人公的内心世界。

且小说的语言非常简洁明了，没有过多的华丽辞藻和修辞手法，让读者能够更加专注于故事情节的发展。这种点到为止的描述方式，不仅让故事更加真实可信，也让读者能够更加深入地感受到故事中所蕴含的情感。

在这全书的故事中，风筝则是那条连绵不断的线，有着丰富的象征意义。

虽然我小时候没有玩过风筝，但不影响我对风筝的分析，可能这种分析是来自高中遗留下来的做语文阅读理解的后遗症吧。

首先风筝作为一种全球都具有悠久历史和文化的传统工艺品，其本身在制作、涂色、放飞的时候就具有多种意向。

首先它飞翔在天空中，不受束缚，象征着我们人人都向往的飞翔、蓝天与自由。

其次因为很多风筝在造型、图案和颜色上凝聚了人们内心深处的祈福，所以放飞的风筝也有对吉祥与幸福的盼望。

而且风筝