第36章 见到舅舅(第1/3 页)

链接上文章刘时晴走过去在外公院里门口看看外公和中年男性提着礼盒的时候，外公听到刘时晴的走步声回过头看到她指着对中年男性说：\"儿子，你前几天提到这位是你姐姐的长女，刘时晴。\"

中年男性点点头对刘时晴礼貌问候说：\"好久不见小晴，我是你未见过的舅舅。\"

刘时晴满脸问号问外公正要说。

外公转过身对刘时晴指着自称舅舅的中年男性说：\"这是你的舅舅，小时候你在妈妈哺乳期的时候，舅舅见过你一面，所以你应该记不住舅舅的样子。\"

被称呼的是舅舅，是外公外婆的儿子，老妈的弟弟，刘时晴和刘时欣的舅舅。

刘时晴懵懂点点头对中年男性微笑问候地说：\"舅舅好，好久不见。\"

外公这时站着舅舅地说说：\"儿子，先去客厅坐着吧。\"

又对刘时晴说：\"小晴，进入客厅坐着。\"

舅舅点点头进门把提着东西放在小桌子上，他跟外公和刘时晴走进客厅。

外婆看到舅舅买的东西放小桌子上面就说：\"哎呦儿子，买东西这么多呀，前几天不是买过了吗？\"

舅舅满脸通红回答说：\"妈，一点心意呢，现在儿子能挣钱了可以给父母买好些的，因为我不在身边，二老都是姐和姐夫的照顾呢。\"

说完后转向老妈说：\"姐，在我去外地工作的时候，多亏您和姐夫照顾二老，没想到姐和姐夫有两个宝贝女儿了。\"

外婆摇摇头微笑。

老妈笑嘻嘻微笑地说：\"客气了弟。\"

然后把手机点开图片递给舅舅说：\"弟，这是我长女在学烘焙的图片，你看看。\"

舅舅点点头看看老妈保存的图片都是刘时晴在学校做成品的图片与上文章相同。

看完后的舅舅对刘时晴说：\"小晴，你好棒呀，以后你可以自己做生日蛋糕给家里人了。\"

刘时晴微笑露牙地说：\"谢谢舅舅的表扬。\"

然后满脸问号对老妈说：\"老妈，你说舅舅见过我，我怎么没印象呀？\"

老妈这时不知道怎么说呀。

舅舅这时候说：\"那时候出生的你还在老妈的身体扶着到婴儿床熟睡，我和外公外婆看看你，那么小呢。由于你对我没印象是原因在婴儿的早期阶段，他们的认知和感知能力尚未完全发展，他们主要通过感官体验来认识世界。虽然婴儿能够看到成年人的样子，但他们可能无法形成持久的记忆或深刻的印象。

婴儿的大脑和神经系统仍在成长和发育中，他们的注意力和记忆力相对较短。他们可能会对周围的环境和声音产生兴趣，但对于具体的人的外貌特征，他们的感知和记忆能力可能有限。

然而，随着婴儿的成长和认知发展，他们会逐渐对周围的人和环境有更深入的理解和记忆。在一定的时间后，他们可能开始能够识别熟悉的面孔，并对成年人的样子有更明确的印象。

此外，与婴儿的互动和亲密接触对于他们对成年人的认知和印象的形成也非常重要。通过与父母、照顾者和其他成年人的互动，婴儿能够建立情感联系，并通过身体接触、声音和面部表情等方式感知和理解他人。

因此，虽然婴儿在早期可能对成年人的具体样子没有深刻的印象，但随着他们的成长和与周围人的互动，他们会逐渐发展出对他人的认知和记忆能力。每个婴儿的发展速度和方式都有所不同，所以这是一个渐进的过程。\"说完给外公外婆老妈说说婴儿为什么对成年人的面貌没有印象中的原因解释。

老妈听舅舅解释点点头地说：\"原来是这样的，怪不得我给长女说未见过的舅舅都没印象，谢谢弟弟的解释