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比如太赫滋发射器是什么，有什么作用，为什么要扩大时场筛选，脉动冲峰副值又是什么？

等等各种基础问题，虽然好像因为太烦，有点被人讨厌了，但总算让所有人都知道，他很好学，学得很快，并且学会了很多东西。

关程教授倒是很满意，合作实验时，不怕不懂的人，最怕不懂装懂的蠢货。卫书洵不怕别人甩脸色，不懂就坚持问明白的学习态度，虽然看着很呆气，但另一方面来说，却也让人感到可靠。

有这种钻研的精神，也难怪他年纪轻轻就有那么出色的专业知识。不过情商似乎有点低，一点都看不出别人的不耐烦，还认认真真的求问。

想到这，关程教授叫住卫书洵：“书洵，大家都很忙，如果有问题的话，你先记下来，晚上再来问我。”

“哦……”

卫书洵怎么可能单独询问关教授。

他之所以这边问一点，那边问一点，不厌其烦的骚扰不同的人，就是要让谁都不知道，他究竟学到多少东西。这样以后他拿出技术的时候，才不会被人识破。

所以嘴上这么应着，一转头，卫书洵继续骚扰不同的研究员，关程教授把卫书洵叫回来，训道：“我不是叫你把问题记下来，晚上再问吗？你这样会影响别人的工作！”

“对不起。”卫书洵低下头，诚恳的道歉，随后推了推眼镜，做出一副固执的书呆样：“因为脑中一有问题就控制不住要解决，抱歉，关教授，我会努力忍到晚上的。”

之后的一整天，卫书洵老老实实的做着助理的工作，看到不明白的地方时，立即张嘴想问，又强忍下来，自己也学着大家在草稿上写写算算。

他当然不是瞎写，而是利用学习机提供的正确资料，写一点正确的，再写一点错误的。这样今后拿出正确资料时，也能有个过程。

关程教授忙碌至晚上，研究仍旧没什么进展，他暂时放下工作，转向一旁帮忙搬东西的卫书洵：“书洵，过来。”

“是，关教授。”

“今天学到了什么？还有什么疑问吗？”关程教授关心的问。

“是的。”卫书洵推了推眼镜，一本正经的说：“我看了桌面上所有人运算公式，发现我们电子课上的泵浦探测，和太赫滋发射器使用的是同一种函数公式。”

“哦……”对于这种回答，关程教授大约也不知道该说什么了。

卫书洵继续道：“我自己尝试着用电子的函数公式做了运算，可惜陷入了死循环。”

关程教授笑笑，这是当然的，不过第一天接触就自己动手做运算，至少说明卫书洵对研究的态度是主动性的。

卫书洵继续：“后来我试着增强空间电荷场，想看看能不能提高脉冲峰副值的数值，还是失败了，电磁连接不上。”

这也是当然的。

关程教授笑了笑，想安抚他几句，突然愣住：“你说什么？增强空间电荷场？”

第121章铭牌和履历

突然被关程教授问到，卫书洵保持一本正经的书呆样，说道：“对，因为《信号与系统》的课本上说过，增加空间导波频率可以改变脉冲峰数值，所以我想到增加空间电荷场……”

“小张，过来！”卫书洵在这里絮絮叨叨，关程教授根本没心思听，他低头思考了一会，就嘱咐助手准备实验。转身走了一会，又回来拍拍卫书洵的肩：“你很好，继续努力。”

卫书洵露出茫然的神色，推了推眼镜：“哦。”

很快的，关程教授就找到了增加空间电荷场的方法，顺利提升脉冲峰副值。正式实验之前，关程教授特地把卫书洵叫到实验台，并为他讲解：“卫书洵，仔细看好，这就是增加空间电荷场的方法。在反磁针上加装坤化稼