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林簡嗓子像是被刀片刮著，酸疼腫脹般講不出一個字。

沈恪的掌心在他發停留一瞬，問：「我說清楚了嗎？」

不是問你聽明白沒有，而是問自己有沒有表述清楚，似乎如果林簡還有疑問和任何不安的顧慮，他便可以溫和的、不厭其煩地再將這些安撫人心的好聽的話重新說一遍一樣。

而林簡垂著眼皮，輕輕點點頭，只是說：「清楚了。」

說得清楚也聽得清楚。

密不可分，經久相伴——

他說他們是家人。

第三十六章

開學之後, 班裡的學習氛圍明顯緊張了起來。追進度、趕課程，即便是剛剛高一下學期，但是各科知識點的講解和總結已經奔著高二而去了。

雖然高中階段的教育模式和高考體制逐年改革, 已經不再統籌文理分班，但即便是「3+1+2」考試模式, 對於一中的學生而言也並沒有輕鬆多少，畢竟相較於傳統的分科考，這樣的形式排列組合下, 學生相當於多了十幾種選擇, 選擇越多, 對於學科內容全面掌握的要求也就越高。

關鍵一中還是全省有名的「競賽校」，五大學科競賽並駕齊驅, 江湖學子人送雅號「五大競」。

五月底, 又一次月考結束, 普通班級的課程已經到了高二上學期末尾, 五大競賽小組也要換血更新，去粗取精。林簡高一開學的時候進入數學競賽組, 而用秦樂的話說就是「無論再怎麼末位淘汰也換不到林神身上, 他屬於造血幹細胞級別」。

林簡要參加9月中旬的全國聯賽，所以課業時間上比其他同學還要緊張, 但他似乎沒有什麼形勢緊迫的自覺和焦慮感, 每天依舊按部就班, 上課、競賽小組加課練習、和許央搭夥吃午飯, 回家。

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