第231章 苏阳想到的能提高班级集体成绩的计划。(第1/3 页)

第二天。

初二年级教师办公室。

午饭时间后，每个老师回到座位上，桌子上多了一杯奶茶。

尹雪竹老师：

“怎么回事？我桌子上的奶茶谁放的？是不是放错了？”

数学常老师：

“我桌上也有一杯。”

地理苗老师：

“我这儿也有。”

……

苏阳站起来：

“奶茶是我买的。”

“各位老师，你们都是二中各科老师中的高手，从今天开始，我们初二3班，请你们多多费心。”

尹雪竹：

“苏老师，我知道你是为你班同学好。”

“我们其实对教学都非常用心，只不过同学们基础差，所以成绩才会有好有坏。”

苏阳点点头：

“对，想办法让他们的基础，别这么差！”

数学常老师也说：

“说实话，你们3班的数学成绩，我真的没少费心！”

“不信你问问你们班那几个数学好的，我哪个题型没讲过？有的还不止讲过一遍。”

苏阳比了个大拇指：

“常老师你肯定是讲得好！”

“不过有的孩子接受的比较慢，可以更细更全面。”

地理苗老师：

“苏老师，说实话，为了提高同学们的成绩，其实我们也都想过很多办法，但效果都不怎么好。”

“有的孩子他就是不学啊！上课不听，下课连作业都不写！”

“让我们这些当老师的怎么教？”

苏阳弯弯眼睛：

“作业不写的问题，我昨天已经跟我班同学说好了，他们答应我都会认真写作业。”

“至于要怎么教，我正好想了个办法，想请各位老师试一试。”

数学常老师一愣，问：

“什么意思？”

“苏老师你有办法？”

苏阳点点头：

“我昨天确实想到了一个提高集体成绩的方法。”

“不过，会给各位老师添那么一点点小麻烦。”

尹雪竹愣了愣：

“苏老师，你说提高集体成绩？”

“还有这种好方法，你快说说，要怎么提高？”

不只尹雪竹，办公室里所有的老师，全都竖起耳朵听。

老师们都花费不少心力讲课、批改作业，哪个老师不希望自己的学生成绩能提高？

苏阳详细说起他的计划：

“现在初二的各种学科中，大致能分成文、理两类。”

“文科类有：语文、英语、历史、地理、政治。”

“理科类有：数学、生物、物理。”

“昨天尹老师帮我总结了几类学生的特点，那我们能不能在布置作业的时候，把作业也分成几类呢？”

数学常老师还有点没理解：

“把作业分类？什么意思？”

苏阳：

“就拿数学举例。”

“常老师在讲一个新的数学知识点的时候，肯定会把这个知识点从简单到难的所有题型，全部讲一遍。”

“最简单的，我们就叫它第一层，比如说一个知识点需要理解和背会的重点公式。”

“那第二层呢，是直接套用这个公式，一步就能解出来的题。”

“第三层，就是有一步变形，再套用这个公式，一共需要两步能解出来的题。”

“第四层又增加了，可能是需要先算两步、三步之后，才能套用这个公式。”

“第五层，就是需要四、五步