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節奏地敲著桌面。

「校長，沒事的話我先回去了，下節課是我的。」等了好一會兒，魏立行主動開口了。

「嗯，快去吧。」但王珺馬上把走到門口的魏立行又叫住了，「這件事不要再讓更多的人知道了，尤其是學生，讓他們把精力放在學習上。」

怎麼可能，這么小的學校能有什麼事是傳不開的嗎？魏立行心裡暗想。

他點頭應承著，推門離開。剛在走廊走出幾步，身後就傳來了王珺的喊聲。

「等一下！」

3

「先等一下。」

聽到下課鈴聲，關月青拿起黑板擦，麻利地在黑板上擦出一塊兒乾淨的地方。「關於伴性遺傳的問題，我多講幾句。一會兒再下課。」

儘管拖堂已成定局，坐在教室後排的幾個男生還是不耐煩地合上了課本。他們的心思已經不在課堂上了。

「已知家兔的黑色毛與褐色毛是一對兒相對性狀，有a、b、c、d四隻家兔。a和b是雄兔，c和d是雌兔。a、b、c是黑色毛，d是褐色毛。已知a與d的後代全部是黑色毛子兔⋯⋯」

關月青一邊側身在黑板上寫下遺傳圖解，一邊頻頻扭過頭為學生進行詳細講解。

就在昨晚，她還在思索該如何克服緊張感與學生暢通交流，然而就在課上到三分之一的時候她就發現自己完全是多慮了。

與其說這些學生是在認真聽課，不如說是機械地接受更為合適。一開始關月青還因為數十雙眼睛一齊注視著自己而倍感緊張，漸漸地她開始明白那些看似專注的目光只能算是一種徒具其表的「禮節」。不論關月青多麼生動的講解都很難從學生的眼神中捕捉到靈動的反饋。師生間的眼神交流幾乎成了關月青的奢望。

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