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这也难怪他乍听一个高一的学生在那里手拿战术板大谈战术安排就傻愣了，太匪夷所思呀。他看了看周围在认真听讲，小心点头的一年级学生，心道：你们明不明白他在说什么？这Tm是三角进攻啊！你们想打三角进攻？就凭你们？
江教练肚子里那桶水不高，但不代表他悟性不强，只是平时吸取不到知识罢了，所以光是听，他还是很快就听得明白。毕竟是专业队球员出身，那底子厚实着呢。
他觉得这侃侃而谈的寸头小子虽然是理论天才，但有些不知天高地厚，不过他的兴趣自然还是被勾了起来，他倒要看看他们高一&；1t；1>；班怎么执行这种布置。
等他们停下休息的时候，江教练把方天林叫到一边，问他刚才让他吃惊的那小子是谁，小方道：“那是我哥们张烁，球打得很好，一会儿教练您看了就知道。”
以方天林这眼高于顶的性格，从他嘴里说出球打得很好这种评价，那是殊为难得了，但江教练还是觉得小方大概因为对方是好兄弟加上队友的缘故才给予了过高评价。
他打量了下张烁，那个身材，一米七五都不到，空间有限啊。他这级别的教练有个通病，先看你个子够不够高，其次才是球技。
比赛开始，江教练在场边看了五分钟，初春的天气，他激动地汗都趟下来了。他身旁的学生注意到这位大叔嘴里在碎碎念，不禁好奇地凝神去听。
“三角进攻．．．．．．这Tm真的是三角进攻．．．．．．”
虽然稍显粗糙，但那绝对是三角进攻的底板。他们用运球方式形成三角体系，方天林在场上打的是小前锋的位置，但只要对位球员一不留神他就会移走到两侧底角，中锋孟军或大前曹磊是进攻轴点，负责制造通道，而控卫张烁是起，他的运球突入至关重要。
当他把握住方天林移动的时机突破成功后，战线一下拉开，他们两人于中轴之间会形成一个清晰的三角体系，畅通的进攻通道，带来的就是大把的进攻机会，他可以随心所欲地选择。
作为防守方的二&；1t；7>；班显然被打懵了，他们不明白对方为什么会有那么多空位机会，应该怪盯方天林的小子跟不上他的度，还是怪己方控卫总是被轻易突破呢？如果江仲文是他们的指挥，会马上暂停吩咐己方内线球员加强绕前防守，并且让得分卫适时补防小前跟丢的方天林。
但他不敢保证这样管用，因为那个控球后卫目前为止都在严格执行控球突破和传切的工作，没有展现过他的进攻手段。如果他具备一定的进攻能力，方天林与他轮转换位的话，二&；1t；7>；班会死得更难看。要知道，小方的控球水准可还在张烁之上！
“璞玉啊，绝对是璞玉”江仲文开始换词了，他从张烁身上看到了广林一中未来三年的希望。虽然他的控球不算娴熟，貌似都施展不出自己的最高度，但那是可以训练培养的；虽然他的身高不足以封盖对手，但低的重心有助于他突破；虽然还不知道他的攻击篮筐的本领如何，但只凭传球和防守他也能带来巨大贡献。而且，这么多虽然背后，掩盖不住的是他对时机把握的那种精准判断力，无论是突破还是传球，那种早一刻则早晚一刻则迟的场面简直让人生出妙到毫巅的感觉。
他根本就是为方天林这个天才少年度身订造的搭档，而且他才高一。他能有此上佳表现，对方控卫的烂菜水准当然功不可没，可这样一个无私的又有一定基础水平甚至理论知识的控卫，在江仲文眼中已经是一方不可多得的璞玉了。这个学生，我要定了！
天才在成型之前，往往都是璞玉的。因为广一的操场上没有球门，因为张烁认识了方天林，所以他踏进了一个自己从未涉足的领域，那里的天空很精彩，而且因为他而将更精彩