第14部分(第2/5 页)

全班女生东倒西歪笑成一片。

被点到的男生欲哭无泪，他是陪着女友过来听课的，早知道乖乖做旁听生坐在教室后面去了，被叶男神点中的几率是有多高啊就让他给碰上了。他女友还一个劲在边上给他打气，“说呀说呀，叶老师一直看着你呢！哎哟人家也好想被叶老师盯着看呢！”

男生简直快哭了。

憋了半天没憋出个屁来，叶知行摆手让他坐下，“算了，反正你气死的是你的高中历史老师，又不是我。”男生如释重负正打算坐下，突然又被点名，噌一下站起来，片刻后“叶老师……您是要我把把把……这篇文章翻译一遍？”

教室的投影仪不知道什么时候打开，上面显示出一篇古文，上头有标注，是《天工开物》里头《舟车》中的第一段。文言是文言，不过上面该注释的地方都给注释清楚了，只要高中时期古文学的不差，翻译起来其实并不费事。

全班同学都瞠目结舌仰着头，哇靠，好难！

男生结结巴巴翻译了一句就萎了，苦着一张脸老实交待：“叶老师我不是你两个班上的学生，我是陪着女朋友过来上课的……”

“哦，早说么，家属可以赦免，坐吧。”

全班同学都笑岔了气。

周昀仁在第一排坐着觉得很有趣，他从来没觉得上课会这么有趣，明明先生依旧摆着张脸看不出什么表情，可一言一行都能足够吸引到所有人的眼球。当然，他猜想先生这么做只是为了提醒大家认真听讲，回头瞄了一眼，咂咂嘴，看来效果还真不错。

叶知行继续讲课，拿着一支笔指着投影出的那段古文，眼睛却直视前方，“宋子曰：人群分而物异产，来往懋迁①以成宇宙。若各居而老死，何藉有群类哉？人有贵而必出，行畏周行②；物有贱而必须，坐穷负贩。四海之内，南资舟而北资车。梯航③万国，能使帝京元气充然。何其始造舟车者不食尸祝之报④也？

中国人从很早开始就十分重视贸易往来，人类最初开展贸易要受到许多现实因素的限制，比如交通就是很大的一个障碍。”又问，“昀仁，你能把这段话解释给大家听听么？”

周昀仁登时一惊，看了看叶知行发现他确实是在叫自己，不疾不徐地站了起来。

全班女生又都激动地拿起手机。

“宋先生说：人们分散居住在各地，各地的物产各有不同，人们只有通过贸易交往才能构成整个世界。如果说，大家彼此各自居住在一方，老死不相往来，那如何能构成人类社会呢？有钱、有地位的人如果要到外地去，往往很怕走远路。有些地方的有些物品虽然价钱低贱，却也是生活所必需，缺乏的时候也需要有人贩运过去。南方的人多是用船贩运商品，北方的人则多用车来贩运。人们使用车和船，就能翻山过海，沟通国内外物资贸易，因而使得京都繁荣起来。既然如此，为什么最早发明车、船的人，却得不到后人的尊敬呢？”

说完，略带羞赧地对叶知行笑了笑，见他点了点头这才坐下。

全班同学都张大了嘴巴出气。

叶知行用淡淡的眼神把教室从前往后从后往前横扫了一遍，又从左到右从右到左横扫了一遍，“你们……连一个初二的学生都不如。”

呵……整个教室都是抽气声，继而是鸦雀无声。

叶知行继续讲课，把手腕子抖了抖，接下来再没人敢在他的课堂上刷微博聊微信挂耳机了。

周昀仁也赶紧挺直腰板，听的炯炯有神。

好不容易熬到下课，有些学生翻了翻笔记，觉得这堂课还真没有白上，得到的信息量很大，得回去好好消化。

坐在周昀仁旁边的一个女生笑眯眯地转过脸跟他打招呼，“你好呀小男神！你今年多大了，姐姐今年才二十一，