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甚至能背出來每一句話。但是這些函數指數對數組合在一起，我就糊裡糊塗了。」

這個解題過程對她而言，有一部分是看得懂的，但另一部分函數展開，就像是現代人看甲骨文一樣陌生，不知道中間經歷了什麼樣的演變歷程。

秦浚生無聲嘆息，想繞開這個題目：「那我們不講泰勒公式，今天還是講一講立體幾何。」

「不行！」林薇反而不幹了，她也是倔強的人：「遇到不會的題，我也不想放棄，浚哥，你可以給我一個晚上的時間嗎？我想把你說的每一句話，再用自己的思路理清楚。」

說著，她用左手指了指自己的腦門——浚哥說的泰勒公式是他的理解，轉換到她的思維範疇以內，說不定是另一種邏輯體系。兩者不可以混為一談。

「好，今天你就看這道ln2 的近似值，明天我再教你其他。」

秦浚生收拾起了課本，他不想給她太多壓力，於是自個起身離開了書房，把這裡留給她一個人。

晚上八點，吃過晚飯以後，林薇依舊泡在書房裡看：【求ln2的近似值，取小數點後三位。】這道題。

從下午一點，一直學到了凌晨時分，她完全死磕這一道題，其餘的什麼都不去想，什麼都不去干。

還差一點，還差一點……讓我理解得更深一點！

這一條路通過去了，那一條路也通過去了，把所有的信息歸納總結起來，指揮衝鋒陷阱，沖向最後的答案。

到了半夜3點，她的腦子已經累得快變成一團漿糊，甚至連自己叫林薇還是程詩雨都記不起來了。

可是不敢睡過去，真害怕一覺醒來，好不容易想通的思路就會從中切斷，到時候一切解題過程都得從頭梳理。

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