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息下来后，他开始告诉我事情的经过。我问他：“为什么这么多男孩都被老师摸弄生殖器，却没有一个男孩将事情说出来？”他告诉我：“我们同学都很怕他，他会给父母打电话说我在学校表现不好，父母就会打我，这学期我的成绩下降得很厉害，爸爸妈妈一直都在批评我。而且，爸爸妈妈不会相信我说的话，他们只相信老师的话。如果说出来，老师不承认，还会说我乱说，老师更要在班上骂我了。”

我问：“老师还经常骂你吗？”

他说：“老师这段时间骂得特别凶，在全班同学面前骂我‘笨猪’‘脑袋有水’，借口我考试成绩不好，就骂我。”

我问他父母对这件事情的看法和处理办法，他告诉我：“我现在已经要毕业了，爸爸妈妈不想对老师怎么样，昨天还请老师吃海鲜，还送他礼物。希望他对我多管教。”

我的心痛到了极点，孩子已经遇上了禽兽般的老师，怎么还让他碰上这样麻木的父母啊！孩子的父母什么时候才能够清醒过来坚定地站在孩子一边！我们谈了近两个小时，离开的时候他对我说：“胡老师，我都不知道人活着有没有意思，现在我最想的是离开这个学校。”

后来，我没有再见到这个孩子。被老师猥亵的13个孩子的父母共同将这个事情掩盖了下来，他们的理由是孩子要毕业了，不想因为撤换老师影响孩子的升学考试。父母们需要的是孩子们的考试成绩和所谓的“前途”，他们没有考虑过孩子们的人生将因此而承受什么样的心灵苦难！学校还没有对老师做出任何处罚，他依然给这个班的孩子上课，依然可以对孩子们任意辱骂。

为什么孩子们已经学习过预防性伤害的课程，却对老师的恶行失去反抗的能力和保护自己的能力？这些11～12岁的孩子，为什么能够忍受这个老师的淫威长达一年的时间？学校和那13个孩子的父母的做法给了我们最好的答案。

中国传统中的“孝道”文化对教育制度影响很深，父母对待孩子的要求除了服从还是服从，服从父母，服从老师，服从一切权威，“一日为师，终身为父”便是最好的注解。这也是孩子不敢也不愿意将自己受害事件告诉父母的原因之一。在孩子的心目中，父母是站在老师一边的，永远不会相信自己的孩子！我们的孩子从小就要学会掩饰自己的真实情感，察言观色。教师与被侵犯的学生处在不平等的关系中，当孩子受到性伤害后，由于惧怕权威，不敢直接表达内心感受，他们应付父母和老师的方式便是沉默和消极抵抗。然而，这样的方式却让孩子们反复受到性伤害。

受害孩子会认为自己不再像以前那样完美，而且害怕父母不再像以前那样爱自己，这是他们最难以承受的伤痛，所以他们不愿意把受到性伤害的事情告诉父母，这是受害孩子自我保护的一种方式。

一次，我给三年级的学生进行防范性伤害的教育，课后有一个女孩找到我。她告诉我每个周末，爸爸妈妈都会带她去郊外玩，同行的还有爸爸妈妈的几位朋友。每次去玩时，都有一个叔叔参加，这个叔叔喜欢抱她，常带着她到离爸爸妈妈很远的地方玩，还用手摸她的屁股和身体，她不喜欢那个叔叔，但妈妈看见叔叔带她玩也不阻止，她也没有将这件事情告诉妈妈。直到上了我的课后，才知道叔叔这样做是对她的伤害。她说：“胡老师，我现在知道要怎么做了！我不会再让他抱我了。”我问她是否想把事情告诉妈妈，她很犹豫，后来还是说不想告诉妈妈。经过这堂课，虽然女孩还想对父母保守这个秘密，但她懂得了远离侵犯者来保护自己不再受到伤害。

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第六章　性关怀好（1）

——我对儿子的性教育

儿子是接受我科学的性教育理念和方法的第一人。从他出生的那一刻起，我就希望