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我知道，只要我一动，效果就不会好，我的耳朵治不好，爸爸妈妈就会伤心死的。所以我一定不能动啊！心怀这样的信念，在那天的针灸过程中，我始终没有动一下，实现了前一天晚上对父母的承诺。

当13根针全部扎完后，我问爸爸：“爸爸，我没有动没有哭闹吧？”

蹲在我面前的爸爸，已是泪流满面了。

从那之后，我针灸时再也没有动过、哭闹过，一直到停针为止。后来，听说陕西咸阳也有个治耳聋的名医，我们又慕名而去。前后算起来，我先后外出针灸五次，一共治疗了10个月。

针灸后的一段时间内，我的听力提高了10分贝，给全家人带来了无限的希望。然而，没过多久，我的听力又回退下来，恢复了老样子。这时我们才明白，针灸了半天，都是治标不治本，只是临时刺激一下已坏死的耳神经，最后肯定要回到原样。

乌拉！新的一天又开始了（1）

作为一个聋孩子，我虽然开口说话了，但是如果采用和其他孩子一样的教育方法，肯定是死胡同一条。于是，在去上海针灸的每个不眠之夜，爸爸就研究着一本又一本的教育类书，希望从中找到教育我的良方。

爸爸无意中看到一本名为《幼儿才能开发》的不起眼的小册子，书上有这样一段话：

每个孩子身上都蕴藏着巨大的不可估量的潜能。就是在他们父母的无限爱心的摧残之下，仍然有一些孩子，能够像顽强的小草一样，勇敢地钻出盐碱地面，直至长成参天大树……

书中又说到日本的小提琴教育家铃木镇一。在他的培育下，每个学琴的孩子，都能达到莫扎特孩童时期的小提琴演奏水平。当有人问铃木镇一，为何所有跟他学习的孩子都能达到这样的水平时，他说，他无意中发现，学习成绩再差的孩子也个个能说会道。他恍然大悟，原来最好的教育方法，正是学说话、学走路的方法！从此，他采用教孩子说话的方法，来教孩子学小提琴，果然个个“无师自通”了。

看到这里，爸爸在教育上彻底“通”了。孩子原本是属于大自然的。从他们落地起，就是属于大自然的。父母在孩子学习说话的最初阶段，并没有剥夺这样一个自然学习的环境，因为那时，父母还没有去想着“教育”。然而一到上学年龄后，孩子就被迫接受了一种充满功利色彩的教育。属于大自然的孩子就与充满功利的教育，开始了艰苦卓绝的长期斗争。

只要用学说话学走路的方法来教育我，我肯定也可以成为天才！从爸爸开窍的这一刻开始，我的命运有了转机，我真的可以幸福地在知识的天空翱翔了。

爸爸为我制定了非常详细的每日作息计划，带着我复习功课，对我进行智力开发。他特意在作息计划上加了很多“玩”的时间。所以，我看到这个特殊的每日作息计划时，真是高兴极了！

每一天都是一个新生命——周婷婷暑假作息计划

上午：

1）阳光，您好！空气，您好！万物太美妙，新的生命开始了！

（起床、梳洗、吃饭）

2）拥抱您，语文，您在帮我打开知识的大门。

（复习2课语文、自学2课语文）

下午：

1）啊，我多么渴望了解大自然的奥秘！

（自学自然、地理、历史、动物学、植物学）

2）记下吧，欢乐和忧愁的情感！

（写感情作文）

3）飞翔吧，思想，插上金色的翅膀！

（写幻想故事）

4）天哪，你优美的文章怎么披上了乌鸦的衣裳？

（书法、练字）

5）啊，我多么想把万物之美映在雪白的纸上！

（绘画）