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一種,老師又道:&ldo;這種方法呢,很麻煩,很難算,算錯一步,後面就全部錯了,答案也就錯了,很多時候數學就是尋求最後這個答案,答案錯了,前面做的全部都沒有了意義。可是我們數學是很奇妙的學科,它一直在不斷地發展,所以對於同樣的問題,能夠找到更多更好地捷徑,這個捷徑啊,就是宋慕雯同學寫的這個。&rdo;
宋慕雯對於題目熱情不大,但是她對於這個數學老師的口才是佩服不已了,這群才上初中的小青春期少年果然都被吸引住了,就看著她講解題目,然後其中被應用到的乘法等知識也被引了出來,這樣子一來,不僅提高了大家對數學的興趣,也讓大家接觸了一下新知識,也算是心裡有了一個底,等到正式開始講的時候,大家肯定會更容易接受了。
剛剛宋慕雯將宋慕武弄上去做題目,不是為了出風頭,而是為了培養宋慕武的膽量和氣度,什麼事情,剛開始看著再難,只要做多了,做習慣了,就能夠很輕鬆地做好,這就是熟能生巧。上講台做題目這並不是什麼了不起的事情,可是對於這些鄉下的孩子來說,卻還很新鮮,宋慕武能夠上台一次,以後再讓他上台,就沒有那麼緊張了,因為他有底氣了!如果再讓他在全班同學面前演講說話,他也不會怕了!
第84章要援越
一堂課下來,老師滿意,因為自己看好的學生確實表現很好,學生們很滿意,因為老師講得很精彩,不由自主就被吸引住了,家長們也很滿意,因為娃兒們讀書很認真嘛,至於老師講的啥,他們一點都不懂。
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