第31頁(第1/2 页)

「吳老師。」

陸月冷冷的看著前方的教導主任，「我對三中真的很失望。看來，三位老師都認定我是因為教育部扶貧送進三中火箭班的。我不知道，三位老師到底是不相信我，還是自視甚高不相信教育部。」

陸月斬釘截鐵的說：「我，陸月，鎮初中每年的第一，在我們劃分學校的時候，每一個，我所知的每一個學生都是參加過教育部學習能力測評後進行分配的。我們都是憑自己的能力分配到匹配的學校和班級，不是靠的施捨。換句話說，我們靠的都是實力，這點幾位如果不信，大可以直接去問教育部。」

徐志高壓根兒不相信陸月的話，他認定這不過是陸月在拉大旗扯虎皮，他直接說，「你不過就是害怕重考泄露自己真正的水平，讓我們抓住你作弊的證據。扯什麼教育部，扯什麼教育？」

教導主任也煩了，明明陸月老老實實重考一次就能解決的事情，搞得這麼麻煩。

現在的學生一個一個真是叛逆的煩人。

教導主任看著陸月的眼神也帶上了幾分嫌惡，「陸月，你要知道，我們將你單獨叫出來，沒有通報批評，就是在給你台階下。身為學生誠信是最基本的要求，如果你真的覺得自己是清白的，重考之後，我會讓徐老師和吳老師向你道歉。」

「無端端的懷疑與赤oo的羞辱一個學生，即便在毫無證據的情況下，仍舊要求一個學生自證清白，是校園霸凌的一種。不同的是，這種霸凌不是基於同年齡段的學生，而是基於掌握著權力的老師。」

陸月毫不猶豫的說道：「對於這種霸凌，我絕不妥協。」

第23章

「而這種問題的責任不在於任何一個老師, 而在於整個學校校風不端，我現在合理懷疑三中整個學校的教育理念和方向出了嚴重的問題。

同樣的，今天發生的一切事情我會向教育部報告。」

「呵——」

嚇唬誰呢。

教導主任一臉不在乎。

陸月冷淡的繼續說道：「我們這批學生是第一批新任教育改革試點的學生。教育是一國根本, 因為上一次教育試點失敗了，曾有學生因為無法接受落差而輟學。

所以, 我們這批學生教育部聘請了專業的心理醫生進行輔導, 並且每一周都需要寫周報提交教育部, 由專人負責學生的實時監督和心理健康引導，從而輔助教育部制定出更有利於提高教育公平, 教學質量的改革方案。

今天的事，我會一五一十, 沒有任何添加和情緒性引導詞彙的寫入報告中。

至於自證清白這種事情，我完全的，百分百, 徹徹底底的拒絕。當然，如果你們要我退學, 我也沒有任何意見。」

陸月說完，轉身就走。

這一次，沒有任何人阻攔。

教導主任, 吳美聯, 徐志高齊齊愣在了當場。

她剛才的話什麼意思？

什麼提交給教育部的周報？

這些學生不是因為山體滑坡導致教學樓毀損才會被隨機分配給他們學校的嗎？

難道不是隨機分配的嗎？

陸月的意思是在分配之前她們考過？

三個人懵了, 懵完之後, 心理自我保護機制強烈的反擊, 不斷暗示自己陸月只是在嚇唬人。

「吳、吳老師。」教導主任一開口，整個後怕的感覺突然起來了。

教導主任對吳美聯說道：「你、你去問問，她剛才的話什麼意思。」

「哦哦，好。」吳美聯趕緊逃走。

吳美聯走了, 教導主任又將槍口對準了徐志高，「你到底有沒有證據？」

「我…… 」徐志高心虛，但是又不能直接說自己是為